複習小組第一次活動，就在王老師家那間簡陋的堂屋。
統共來了七個人。
除了陸懷民和曉梅，還有三個插隊的知青——兩個上海來的，一個首都來的，都在村裡待了四五年了。
另外兩個是村裡讀完高中的年輕人，一個在隊裡當記分員，一個在小學代課。
兩張方桌拚在一起，大家擠坐在四周。煤油燈不夠亮，王老師又點起幾截蠟燭。 【記住本站域名 追書認準，.超便捷 】
陳衛東站在前麵，手裡拿著粉筆，卻沒有黑板。
他想了想，轉身從灶膛裡摸出一塊燒黑的木炭，在牆上刷過石灰的地方寫起來。
「同誌們，」他轉過身，聲音有些激動，「今天我們能坐在這裡，是因為一個好消息：中斷了十年的高考，就要恢復了！」
屋裡很安靜，隻有蠟燭燃燒的劈啪聲。
「我知道，大家白天下地已經很累了。我知道，很多人家境困難，買不起書，交不起報名費。我也知道，有人會說，咱們農村人考什麼大學，麵朝黃土背朝天，老老實實種地，才是本分。」
陳衛東頓了頓，目光掃過每個人的臉。
「但我想說，知識不是城裡人的專利，改變命運的機會，屬於每一個中國人。現在機會來了，哪怕隻有百分之一的希望，我們也要付出百分之百的努力！」
一個上海知青站了起來。他叫李文斌，戴著一副斷了腿、用膠布纏著的眼鏡。
「陳老師，」他的聲音有些哽咽，「我……我已經五年沒碰過書了。我爸媽都是教師，他們臨走前最大的願望就是我能上大學。可是這些年，我差點連字都快忘了怎麼寫了……」
他說不下去了，摘下眼鏡，用力抹著眼睛。
那個首都知青趙援朝接著說：
「我插隊的時候帶了本《鋼鐵是怎樣煉成的》，後來要求上交，但我還是偷偷留了這麼幾頁，」
獲取最新章節更新，請訪問𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
他說：「那幾頁，我一直留著。有時候晚上睡不著，就拿出來看看……總覺得，字還在，書就還在，家就還在。」
趙援朝說著從懷裡掏出一個小布包，層層打開，裡麵是幾片殘破的紙，上麵印著模糊的字跡。
陸懷民看著這一切，心裡有什麼東西在翻湧。
前世他在圖書館查閱資料時，看到過關於1977年高考的數據，但那些冷冰冰的數字，遠不如眼前這些鮮活的麵孔來得震撼。
這是被耽誤的一代，但這群被時代裹挾的普通人，在最貧瘠的土壤裡依然渴望開花結果。
「大家別灰心。」陳衛東深吸一口氣，「從今兒起，咱們一塊兒複習。我教數學和物理，王老師教語文和政治。咱們互相攙扶著，互相鼓著勁，成不成？」
「好！」七個人的聲音匯在一起，不大，卻堅定。
陸懷民這時開口道：
「其實咱們都有底子，忘了，撿起來就是。我有個想法——咱咱們別一頁頁從頭啃書，那樣太慢。不如先把每科最要緊的公式、定理，像捋線頭一樣捋出來，背熟了、紮根了，再回頭做題。遇到卡殼的，就知道該往哪兒找補。」
這法子，在後世叫「框架式學習」。但在1977年的鄉下，聽著格外新鮮。
陳衛東想了想，點頭：「有道理！就像蓋房子，先立柱搭梁，再砌磚鋪瓦。」
「那……怎麼整理呢？」曉梅小聲問。
陸懷民拿起鉛筆，在草紙上邊畫邊說：
「比方說數學，核心就幾大塊：代數、幾何、三角函數。代數裡關鍵是方程和函數，幾何裡重點是三角形和圓……」
他開始在草紙上畫思維導圖——當然，他畫得很樸素，隻是一個簡單的樹狀圖。但即便如此，這種係統化的梳理方式，還是讓在場的人眼前一亮。
「這個好！」李文斌湊近細看，「心裡一下子就有譜了。」
「懷民，」陳衛東看著他，有些驚訝，「你這是……自己想的？」
陸懷民坦然道：「不是。以前在鎮上書店翻舊雜誌，看到有文章介紹蘇聯的學習方法，就記住了。」
這是真話——他前世確實在文獻裡看過蘇聯教育方法的研究。隻不過那是幾十年後的事。
陳衛東不疑有他，反而更加欣賞：「果然，愛學習的人到哪裡都能找到方法。」
。架框識知科各理梳始開，法方的民懷陸照按家大，上晚天那
。盞一上添又，盞一了盡燃燈油煤
。人旅的索摸中宮迷的識知在群一像，短短長長，曳搖光火著隨子影的上牆
。路思點指，題問答解，間中們他在梭穿民懷陸
。案答出給接直是不而，導推步步一方對導引他，題的度難有；解再兒會一考思作裝他，題的單簡太：」平水「的己自著製控地心小他
。年青村農的」竅開剛剛「個那演扮續繼，書上合後然，式公的心於記熟已早些那過掃光目，頁書過翻速快會他，時意注人沒在有隻
。夜深是已束結動活
。口村到東衛陳送民懷陸
。白發得照路土把，好很光月
：說然忽，車行自著推東衛陳」，民懷「
」。話的生學給教想他寫，文論的成完未他寫持堅在還，前世去親父我？嗎道知你「
。亮月看頭抬，步腳住停他
」。去下讀要書，東衛訴告：是話句一後最他，說親母我。筆著拿還中手，候時的走他來後「
。頰臉過拂，涼微風夜覺隻，然默民懷陸
」。人的上身們我在托寄望希把些那了為，人的書到讀能沒些那了為是也。己自了為是隻不，書讀們我「，光著反下光月在片鏡眼，頭過轉東衛陳」，看你以所「
。麼什出說沒究終，動了動頭喉民懷陸
」？啥學後往，了上考真是要，沒過想你「，轉一頭話然突東衛陳」，民懷「
。頓了頓民懷陸
到拿學自過通，歲多十四到乾直一站技農在他世前
