【第39章 狀元郎非他莫屬】
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今日得見，倒是對梅呈安很是滿意。
古代科舉有學問有文化不行，容貌也是一項重要的加分項！
要是長得醜，弄不好都得落榜。
這其中著名落榜生黃巢同學最有發言權！
“肅靜……”
宦官一聲高呼，殿內落針可聞。
趙官家抬了抬衣袖，雙手交叉放在身前，“朕最近常讀史書，因此有感！”
梅呈安拿起筆，專注聆聽。
“孝公得商君強秦國，奠定一掃六合之基，朕當何為？”
這就是本次殿試皇帝給出的考題。
梅呈安微微沉思。
趙官家這題出的充滿迷惑性，乍一聽以為官家這還是心存變法之誌，有再次變法的心思！
但實際上重點在後半句，奠定一掃六國之基上！
變法失敗讓趙官家對變法投鼠忌器，沒想法去繼續折騰。
可偏偏武德也不充沛，幾次戰爭皆以失敗告終！
文治武功都不成，人又歲數大了，開始研究身後名……
所以問出這個問題，重點在於基這個字！
基乃基石也！
前人栽樹後人乘涼！
重點是怎麼打下給後人開疆拓土的基石！
一統天下有點難，隻要開疆拓土，在史書上記一筆，皇帝趙真在位休養生息，殫精竭慮，後世皇帝因此開疆拓土！
要是沒記錯的話，曆史上嘉佑二年龍虎榜，也問了差不多的問題，章衡以一篇富國論高中狀元。
所以皇帝的問題是，怎麼能在不搞變法的情況下，讓朝廷富強達到休養生息的目的，奠定下代君主開疆基礎！
開疆拓土需要錢財支持，章衡以富國論闡述搞錢之法，算是正中皇帝下懷。
自己想要高中狀元，就必須壓章衡一頭更得皇帝青睞。
富國論搞錢充盈國庫，想更得皇帝青睞，就必須把富國和開疆聯係起來，也就是搞錢加削弱敵國！
這就不得不掏出經濟戰，給皇帝來點經濟戰爭的震撼了！
借經濟戰之手把控敵國經濟命脈，借此削弱對方國力，順便大把往回撈錢充盈國庫。
搞敵國，撈錢，兩手抓！
梅呈安有了思路，一篇經濟論洋洋灑灑……
隻不過他太過入神專注，絲毫沒察覺到，禦座上的趙官家目光炯炯。
見他奮筆疾書，起身走下禦階，輕手輕腳，同歐陽修走到了他的身後，目光落在他的草紙上。
“臣，梅呈安，奉策：以經濟為局，行兩得之勢。偽遼地廣人稀，所具之地進皆寒土。偽夏占據河套，然國土狹小，不得通西域為商富國。偽高三晉之地，高山居多，耕土……”
一篇策論徐徐展開。
先分析以經濟角度剖析三國經濟模式，在談古論今引經據典，引出經濟戰爭……
有理有據，使人信服。
雖然還沒寫完，但卻已經吸引了趙官家，他朝歐陽修微微點頭，又陸續走到其他人身後查看。
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或搖頭，或沉思，或皺眉……
一些考生察覺到官家在伸手，緊張的手抖，被趙官家輕拍肩膀，含笑點頭給予鼓勵。
但這些梅呈安都不知道，他完全沉浸在自己的答題之中，完備自己的策論。
最後謄抄在了試卷上，拿起試卷吹乾墨跡，檢查姓名籍貫確認無誤後，抬手朝禦階下的宦官招手示意交卷。
剛坐回禦階上的趙官家，正要端茶喝水，見此情形頓感意外，下意識問了句：“答完了？”
“啟稟官家，學生已經答完！”梅呈安起身拱手回話。
瞬間所有考生俱是震驚抬頭，但看到站起身交卷的人是梅呈安，又瞬間歸於平靜。
答完的是梅呈安啊！那就不奇怪了！
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