「那幾門理科還好，文科我是真的有點兒看不進去。唉，也隻能死記硬背了。」
楊頓是一個對興趣依從性很強的孩子，喜歡的科目會瘋狂的去學習，不喜歡的科目則是非常的抗拒。
他最討厭的就是背英語單詞，以至於他現在的英語水平還未必比得上少兒班的其他同學，更別說達到高中水平了。
但為了明年就能去燕大，跟徐曉聊了一會兒後，楊頓還是不得不拿出單詞本背了起來。
徐曉對於學考的事情倒不是很擔心，繼續研究起了袁季陽寄過來的這些資料。
憑藉「專注」和「數學直覺」的詞條效果，徐曉的學習速度很快。
他不僅掌握了不少新的知識，甚至已經開始嘗試讀一些論文了。
想看更多精彩章節，請訪問
這其中，讓徐曉非常感興趣的一個數學概念，便是「高斯和」了。
這是由高斯在研究二次互反律時所提出的一個概念，大概指的是特定複數指數項的累加和。
當然，這並不是人們非常熟悉的那個簡單的「從1加到100的等差數列求和」，而是一個涉及到更複雜的模運算和複數分布的概念——
「對於奇素數p，定義G(1，χ)=∑(k=0)^(p-1)χ(k)e^(2πik/p)。」
它本質上是單位根的加權和，經常用於連接複分析和數論問題。
請前往ｏｏｐ．ｔｗ閱讀本書最新內容
在大腦高度活躍的狀態下，徐曉的思維快速的發散了起來。
「如果……把高斯和中最經典的二次項形式，換成三次、甚至是四次的話，是不是就可以作為一個新的課題進行研究了？」
既然這次的詞條任務，需要讓徐曉獨自解決一個複雜的問題，那些前人已經研究過的問題應該是不行了。
不過大概推導了一下，徐曉也意識到，這個問題並沒有自己想像之中的那麼簡單。
但問題從二次變成三次、四次的時候，問題的複雜程度也會相應的呈現指數級別的提升。
這樣的難題顯然不是現在的徐曉就能夠解決的，就算給他一年的時間，也未必能夠獲得什麼突破。
「既然提升次數的思路不行……那就試著稍微變形一下吧。」
這一次，徐曉保留了二次項不變，而是在其他的地方進行著調整。
一番嘗試過後，徐曉構造出了一個全新的帶特徵權指數和的形式——
「對於奇素數p，定義T(a，b)=∑(x=1)^(p-1)(x/p)ζp^(ax+bx^(-1))……」
徐曉想著，這個指數和之前應該是沒有人研究過的。
如果真的如此的話，自己完全可以將其定義為「徐曉和」，然後再進行更加深入的研究了。
不過謹慎起見，徐曉還是特意搜尋了一下相關的資料，以防自己的想法真的會跟前人撞上。
在袁季陽寄來的這些書籍中，有一本叫做《數學名詞》的書。
這本書中，涵蓋了接近一萬條數學專業術語，算是一本非常全麵的數學基礎概念和專業詞彙書籍了。
徐曉快速翻閱著其中的內容，覺得應該不會這麼巧就撞上這種事情。
但在翻到了數論方向的名詞之後，徐曉的表情卻不禁愕然了起來。
「這……不就是跟'Kloosterman和'一樣嗎？」
早在100年前，這個概念就已經被一位荷蘭數學家提出來了。
雖然徐曉構造出來的形式，跟「Kloosterman和」存在著些許的區別，但本質上還是同一個東西。
「唉……想搞出來一個新的東西，還真沒有那麼容易啊。」
徐曉發誓這東西確實是自己想出來的，並不是之前看過，不小心記在腦子裡，然後再復現出來的。
不過仔細想想，其實出現這樣的結果，也是很正常的事情。
自己本來就是由「高斯和」變形所得出的新形式，既然他能想到，前人也完全有可能想得到。
。了去息休漱洗，下放情事件這將先時暫好隻曉徐，早不經已間時的天今見
。室公辦的澤汪了奔直是而，裡班去先有沒曉徐，後來醒天二第
。區誤個一的己自到識意漸逐，情事的題課究研想了想好好曉徐，上晚一這
。向方究研的新找尋中從，念概些一的有已挖深以可全完是而，念概的新全個一造構要需定一必未，究研的題課個一成完要想實其
。解通的程方下係體數實了到找且並，了來出造構人前被經已程方次三，說如比就
。題問決解以足不並係體論理的舊，時方平開數負到及涉驟步間中當但
。向方究研的新個一為作，題問的方平開數負決解將以可就，候時個這
。點入切究研的合適到找尋能不能看看，挖深行進」和namretsoolK「是或」和斯高「對如比，路思的似類取採以可樣同曉徐
。去進了走門開匙鑰出掏己自便曉徐，班上來沒還澤汪，早還間時的時此
」。吧的過究研有沒人前是向方些哪看看再，下一考參文論的關相搜一搜「
。限有常非麵蓋覆，些一了少太是還量數但，的文論刊期些一含包是，中料資的寄己自給陽季袁前之
。些一便方更要找上站網文論去是還定肯，果成術學的域領個某解了的好更要想
。立成經已站網術學些這方萬、普維、網知在好，的裕充麼那世前有沒遠源資術學化位數的代時個這
。文論的關相少不了到找真還，搜了搜站網術學的同不去別分曉徐
」。了好錢兒點花就那，的載下能才費付要需是都本基惜可「
。的金學獎少不了到拿是可前之己自竟畢，文論下費付意介不倒曉徐
。值充行進以可才款匯檯櫃行銀過通要需是而，碼掃機手用接直法沒並，便方不很是在實式方費付的在現是隻
個打朗徐給要不要，著想曉徐在正
