再結合今天他們得到的最新消息，徐曉每天提前答完卷都去機房寫論文，似乎也成為了一件比較合理的事情。
隨後，葛希傑將自己的推測，向其他人分享了過去。
聽完了葛希傑的這些想法，其他人也覺得，事情好像真的有可能是這麼回事。
「臥槽……這麼說，徐曉就在跟我們一起參加集訓的過程中，自己偷偷寫出了一篇論文？」
「不是吧，我們連每天參加集訓都夠累的了，他還有精力再額外搞研究？」
「也可能隻是我們覺得集訓累而已，徐曉每次隻花一兩個小時就能把四個半小時的題量做完，明顯這些題對他來說根本就沒有什麼挑戰。」
此時葛希傑卻是變得有些沉默了，想到自己跟徐曉之間的差距已經大到這種程度，他反倒是不會怎麼失落了。
與其執著於去跟這種曠世天才比較，倒不如隻是做好自己，這樣也可以省去很多的煩惱。
另一邊，徐曉在與袁季陽分別之後，獨自向寢室的方向走去。
路上，徐曉思考著論文翻譯的事情。
「還是先積累一下數學論文的常用詞彙，再多讀一些英文版的數學論文吧。」
雖然直接把論文翻譯過來也是可以的，但這樣很容易出現那種中式的英語，很難清晰的向期刊編輯展現自己的成果。
相比之下，係統的積累英文學術表達的能力，長遠來看才是更好的一個選擇。
這樣的話，以後自己再寫論文，也可以直接用英文輸出，省去了翻譯的過程。
正當徐曉思考這個問題的時候，腦海中的電子聲音突然傳來。
【詞條任務已刷新……】
【1、量子波動速讀】
【詞條任務：累計完成10000次高速翻動書本動作（可閉眼或蒙眼）】
【詞條效果：以極快速度翻動書本時，即可感覺自己已完成知識的吸收】
【手部活動速度提升20%】
【2、思維】
【詞條任務：累計進行100小時的腦力風暴】
【詞條效果：思維能力永久提升10%】
【處理創造性問題時，小概率額外激發思維能力】
【3、並行處理】
【詞條任務：連續30天，每天至少進行兩個小時的「雙任務」訓練】
【詞條效果：大腦可以主動將思維分隔為兩個相互獨立的線程，同時處理核心任務和副任務】
【當副任務過於複雜時，對核心任務的專注度會出現相應程度的下降】
「又刷新詞條任務了……讓我好好看看。」
看到第一個的「量子波動速讀」詞條，徐曉的腦海中，下意識的出現了一群小孩在教室裡嘩啦嘩啦亂翻書的畫麵。
這種號稱五分鐘就能讀完十萬字的技能，明顯隻是一個騙局而已。
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這種自欺欺人的詞條，毫無疑問是會被徐曉一下子就pass掉的。
而在看到第二個的「思維」詞條後，徐曉明顯要感興趣了不少。
「永久提升思維能力的詞條嗎？看上去確實不錯。」
雖然看上去，這跟之前的「專注」、「心流」詞條有些相似，都可以起到提升學習效率的作用。
但從具體的機理上來說，它們的作用方式是完全不同的。
「專注」和「心流」更著重於最大化發揮徐曉的大腦能力，通過高度的注意力集中，避免精力浪費在其他無關的事情上麵。
而「思維」則更加偏重於提升腦力的上限，從根本上增強大腦的能力。
可惜的是，這個詞條對思維能力的提升隻有10%，看上去數值偏低了一些。
如果能夠把數值提升到20%，徐曉可能都不需要看第三個詞條，就可以毫不猶豫的做出選擇了。
第三個詞條的「並行處理」，同樣也讓徐曉很感興趣。
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