粉墨登場。他們因“自己人”被批駁而坐立不安，要為王敬軒鳴不平了，新文化運動很快進入到高潮，雙方在文化陣地上廝打的難解難分，魯迅後來稱這場論戰是一場“大仗”。看來，為了實現既定目標，引蛇出洞確實是個好計劃，我們工作中不妨借鑒一下。
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錢玄同在工作中十分嚴謹，他曾先後在北京大學、北京師範大學、燕京大學等處任教，但是他從不批改學生們的考卷。各校對這位大學者的這一“高調”，雖說無可奈何，但也各有對策。北京大學特意為他刻了一枚木戳，上書“及格”二字。錢玄同收到考卷後，即直接送到教務室，由教務室統一蓋上及格的圖章，而後按照各人的名字分別記入學分檔案。錢的解釋是，分數不能證明一切。客觀地看，錢的做法卻有合理之處，現在的小學階段已經不給小學生打分，也不搞分數排行榜，目的就是降低小學生的攀比心，淡化分數的作用，給孩子一個寬鬆的成長環境。
北大的寬容態度，使錢玄同對自己的做法愈發地肯定，竟向外四處推廣，他到燕京大學兼課時，仍舊照此辦理。不料此番他碰了個釘子：學校方麵竟將他送上的未判考卷原樣退回。錢玄同名士的脾氣上來了，毫不退讓，又將考卷原封不動地上交。校方很生氣，警告錢如再次拒絕判卷，將按照校紀對他進行懲罰，扣相當數額的薪金。錢對此立即作書一封：“判卷恕不能從命，現將薪金全數奉還。”信內附鈔票若乾。學校權力再大，也改變不了教授的硬朗骨氣，難得！這場判卷的結局究竟如何，我們已不得而知，但錢玄同不判卷的名氣，卻從此在國內大學中四處傳開。如今，分數已經成為許多老師控製學生的利器，誰不聽話，就給59分，讓你有苦說不出，敢怒不敢言。
錢玄同雖說在判卷方麵不屑一顧，但說到治學求知，則是虛懷若穀，常常不恥下問，充分體現了一位著名學者嚴謹的治學風範。錢玄同在北大講授的是音韻學，他口齒伶俐，思維敏捷，講課時如滔滔江水，而且風趣詼諧，深受學生們的歡迎。在一堂講授廣東音韻的課後，他收到了一位廣東籍學生的信，對他的講授提出了不同意見。錢玄同認真地閱讀了來信，認為李講的有道理。再上課時，他當眾宣讀了李的來信，坦率地承認，自己不是廣東人，對廣東音韻確實是不甚了解，以前講的確實有誤，特此糾正。作為聞名中外的語言大師，竟能當眾露短，虛心向學生求教。他這種嚴肅認真的治學態度，深深地贏得了廣大師生們的尊敬。不是所有的名人都這麼大度，我們在向他人提出反對意見時，還是應該先看看這個人的氣量如何，在做計較吧！
錢玄同的舊學十分了得，但是他提倡廢除古文，甚至要廢除漢字，正常來說，這有點背叛師門的架勢。章太炎弟子眾多，老實說脾氣都不小，擱一起便磕磕碰碰，這就導致以大弟子黃侃為首的守舊派和幾位鬨文學革命的師弟鬥氣。有一天，在章太炎住處，黃侃開玩笑地對錢玄同說：“二瘋，你來前，我告你!你可憐啊!先生也來了，你近來怎麼不把音韻學的書好好地讀，要弄什麼注音字母，什麼白話文。”這樣的話師父可以說得，同門師兄說不得啊。錢玄同頓時翻臉，拍著桌子厲聲說：“我就是要弄注音字母，要弄白話文，混賬!”都是愛徒，章太炎也不好偏袒哪一邊，他排解說不許再爭什麼注音白話文，都給我念日語字母。章的意思十分明顯，想想當年在日本一起學習的同門之誼，有什麼好吵的。
錢玄同與大師兄鬨的不甚愉快，是因為學術上的觀點不同所致，並沒有影響到同門友誼。但是，錢玄同和魯迅的友誼卻漸漸走向了末路。他把魯迅從古書堆裡拉了出來，促使他成為新文化的一名旗手。但遺憾的是，魯迅與錢玄同這對“五四”戰友，後來卻因諸多小事漸行漸遠。1929年5月，魯迅回北平省親時偶遇錢玄同。這兩位章門弟子一時感慨，正敘舊時，卻因為一張名片上的姓名問題發生爭執，不歡而散。錢玄同看見魯迅的名片還是“周樹人”三字，就笑說，“原來你還是用三個字的名片，不用兩個字的。”意謂其怎麼不用名氣遍天下的“魯迅”名字呢？魯迅也是非常自負的人，他認為周樹人這三個字在中國也是如雷貫耳，因此很不悅的說，“我的名片總是三個字的，沒有兩個字的，也沒有四個字的。”他所謂四個字的，大概是指“疑古玄同”吧！當時錢因信奉疑古學派而常署此名。魯迅給他吃了一個“啞巴虧”，一句話把錢玄同頂了個跟頭，錢玄同認為魯迅名氣大了，脾氣也大了，就“自然回避了”。所以啊，我們平時說話的時候，不要出口傷人，尤其是別冷嘲熱諷，借題發揮，避免在人際交往中處於不利局麵。
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