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"": "魯迅的高超之處在於嬉笑冷諷中暗藏玄機，溫和中透著睿智。他曾說，中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰的武人，少有敢撫哭叛徒的吊客；見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡。清朝末年，貌似強大的中國，卻任由敵人如入無人之境。可悲！可歎！1907年，年輕的魯迅就批判“哀其不幸，怒其不爭”的麻木的國人，但時至今日，這樣的國人仍然比比皆是。
某日，北大貼出了一張告示：下午在北大二院（理學院）有魯迅（1881—1936）先生的演講，當天的報紙也刊出了這條消息。演講前，校內校外的學生烏壓壓擠滿了教室，還綿延到走廊和樹下。校方見狀，派人通知學生“演講改在三院（法學院）大禮堂舉行，那裡可以坐下一千多人”。通知的人在外麵大喊了兩聲，這一來，外麵的人反倒占了先機，呼啦啦地向三院跑去，裡麵的人使出吃奶的勁擠出來，都想去搶個座位。場麵頓時大亂，監視學生言行的便衣警察以為學生要鬨事，於是掏出警笛拚命吹。一時學生跑，警察也跟著跑，再加上笛聲大作，亂成一團。後來警察才明白，不過是一場搶座風波。由此可見，當年魯迅在學生和社會中的影響。
講演結束了，在學生們的喝彩聲中，魯迅一邊被人群擁來擠去，一邊還詼諧地回答著學生們千奇百怪的問題。“大家都想瞻仰您的風範……”“現在不行了，三十年前還可以。”“先生準備在北平教書嗎？”“不行，因為我一到北平就有人說魯迅卷土重來，所以我看還是趕快卷土重去吧。要走了，大家盛意可感得很，還是請大家看文章吧，看文章不會挨擠……”魯迅這一次離開北大之後，再也沒有回來。
1917年，蔡元培出任北大校長後，他聘魯迅為北大講師。同年夏天，魯迅應蔡元培邀請，為北大設計校徽。校徽由三個人形組成“北大”兩個篆字。背向側坐在上的是兩名學生，下麵的是一位老師，形象地表現出老師十分吃力的肩扛著學生。劉半農詼諧地稱它是“哭臉校徽”。但是，幾年後，這一標誌卻傳風靡全國，至今仍未北大的校徽標記。
每次魯迅上課，教室裡都坐滿了人，聽課的不僅有國文係的學生，還有許多其他係及校外的青年學生，甚至還有從外地趕來專門聽他的課的。魯迅一出現，教室裡極大的喧鬨立刻安靜的隻剩了呼吸的聲音。魯迅上課非常自然，既不滔滔不絕，也不大聲疾呼，而是從容不迫地一一道來，還經常穿插著一些典故。魯迅的課堂氣氛是輕鬆的，學生可以無拘無束地聽，而且還經常有師生之間的當堂對話。比如他講《紅樓夢》，講完了，順便提一個問題：“你們愛不愛林黛玉呀？”學生就七嘴八舌地說起來。一個調皮的學生反問道：“周先生，你愛不愛？”魯迅毫不猶豫地回答：“我不愛。”學生又問：“你為什麼不愛她？”“我嫌她哭哭啼啼。”於是哄堂大笑起來。
魯迅上課中間是不休息的，講完之後，學生就圍著他，問各種各樣的問題。有一次學生問他：“你是作家，你寫作有什麼奧秘？”問了一大堆，最後魯迅一句話沒說，在黑板上寫了一個字“刪”。魯迅給出的這個字確實道出了文章的秘訣，我們很多時候就是懶得修改，文章一氣嗬成，再也不肯用心刪改，所以我們的文章大多是流於形式的表麵文章了。
魯迅在北大揚名，他在新文化運動中的作用十分大。他的《阿Ｑ正傳》不單單以刻畫鄉下無賴漢為能事，其中實影射中華民族普遍的劣根性。《阿Ｑ正傳》也不單單教人笑，其中實包蘊著一種嚴肅的意義。魯迅談到自己的小說時說：“我的取材，多采自病態社會的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意。”
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