【第7章 初見同事】
------------------------------------------
以前上學時，那些可以直接拿來用的公式，李奧就偏偏要搞清楚為什麼可以這麼用。
那麼，魔法的原理是什麼？巫師為什麼可以成功使用魔法？
鄧布利多隻教了他怎麼施展魔法，卻沒有給他講這麼做的原因。
但是他想知道，魔咒產生的神奇效果，究竟是什麼原理。
魔法究竟是什麼？為什麼念個咒，揮下魔杖就有神奇的事情發生？
他知道魔咒可以無聲施法，也可以無杖施法，這兩種高級的施法技巧，在小說和電影裡出現過很多次。
無聲施法，或者叫無聲咒，不僅可以更快的施放魔咒，還能隱藏施咒意圖，在決鬥中搶占優勢，有點實力的巫師基本上都會。
無杖施法則更高端一些，難度應該也更大，電影裡好像隻有鄧布利多、初代黑魔王格林德沃等少數幾人使用過。
據說，非洲部分地區的巫師不使用魔杖，他們好像使用手勢施法。
這些事實足以說明，成功施展魔法，咒語和魔杖都不是必要條件。
那麼，施法這個神奇的過程中，還剩下什麼因素，隻有魔力嗎？
不，李奧想到了另外一個關鍵點，意誌力，或者說精神力。
他發現，想要施放魔咒，一定要有足夠的信念，堅信自己的魔法能成功。
如果沒有信心，意誌不堅定，咒語一定不會成功。
同時，也要對魔法呈現出的效果，有著清晰認知。
如果巫師自己都沒想清楚，咒語要產生怎樣的效果，那麼魔法即便使用出來了，也一定不儘人意。
舉個例子，李奧剛剛使用照明咒的時候，他腦子裡想的是把前方照亮，想法越堅定，魔咒效果就越好。
反之，沒有照亮這個念頭，魔咒施展的效果就很差。
總結來說就是，意識下達的指令要清晰且堅定。
再來看看這個世界的咒語，除你武器，清理一新，修複如初，統統石化，四分五裂等等。
這哪裡是魔咒啊，分明是許願好嘛！
把想要的效果說出來，即念咒語，然後魔力就把名為魔法的改變現實的奇跡呈現出來。
去掉這個過程中的念咒，不管是完全省略，還是在心裡默念，本質都是意識在給魔力下達指令。
所以，可不可以認為，意誌力或者說精神力，加上魔力，就會發生某種反應，結果是現實會按照意誌改變。
嘴裡嚼著不算美味，但也不難吃的炸魚，李奧覺得自己的分析還算合理。
隻不過暫時沒有足夠多的實驗來驗證。
才剛開始，不急。
李奧再一次舉起魔杖，對準隻剩殘渣的空餐盤，“清理一新”。
……
傍晚，鄧布利多準時過來提醒，已到晚飯時間。
這時李奧已經能把照明咒用的，和校長先生演示的一樣好了。
得到鄧布利多的大加讚揚後，他心情愉悅的穿上長袍，一起下樓去禮堂。
說實話，即將見到更多劇情人物，還是有點緊張和激動的，畢竟有不少是他很喜歡的角色。
馬上就能和他們近距離接觸，就像新入職的員工，第一次和同事打交道那樣，不自覺的就會有些局促。
咦？自己還真是新員工！
禮堂很空曠，因為是暑假，學生們還有幾天才會開學。
他之前就跟鄧布利多確認過，當前正是哈利波特第一部，魔法石的劇情。
還有一周，主角哈利就會入學，成為一年級新生，故事也將隨之展開。
對於十一歲小孩的冒險故事，他其實沒什麼興趣。
真正能引起他關注的，是神奇的魔法，神奇的生物，以及神奇的魔法道具。
。缺缺趣興的真奧李，石法魔了除，裡動活有所的孩男的用沒個兩她和敏赫，年學個一第在
。想要不都想好最，的控把能他是不石法魔但
ｗｔ．ｐｏｏ到請，節章新最書本看
。桌餐工員職教了到來多利布鄧隨跟經已奧李，情事的糟八七亂些這著想
。紹介一逐人眾給多利布鄧，校返已都們授教，即在學開
。士女的敬尊人令，的生學愛關別特、大強敢勇、真認肅嚴位一，格麥·娃勒米授教課形變、長院多芬蘭格、長校副
。奶奶老家鄰的善友個一像就，觀樂祥慈她，巫女的發灰逸飄著有、的矮矮個是，特勞普斯·娜莫波授教課藥草、長院奇帕奇赫
。一之授教的迎歡受最裡校學是，子架有沒，默幽趣風他且而，軍冠賽大鬥決是經曾，相貌可不人卻，細尖音聲，小矮材身，維立弗·斯烏利菲授教課咒魔、長院勞克文拉
。隆加百二他欠都誰像好，笑言苟不，膩油發頭鼻鉤鷹，普內斯·斯勒弗西授教課藥魔、長院林特萊斯
。熬煎的心內他道知也，麼什了擔承，麼什了做他道知奧李，著原過看
。惹好不更際實，惹好不就著看，夥家的近勿人生臉一個這，了事回一另是就處相，事回一是佩敬可
。疤傷的身滿了得獲還，腿條一和膊胳隻一了丟此為，上身物動奇神在注傾都力精部全將頭老這，恩伯·爾特凱，授教課物生奇神護保有還
。巫女的兮兮經神，鏡眼大著戴，瘦常非個一，妮勞裡特爾比西授教課卜占
。判裁的賽比奇地魁是也她，人夫琦霍·達蘭羅，授教課行飛的樣一隼鷹像睛眼
；多克維·瑪蒂塞，授教課卜占術算如比，的少很頭鏡裡著原位幾有還
；玲布芭·達茜絲芭，授教文尼如代古
；授教塔斯尼辛·拉羅奧，授教課文天
。吉巴布·迪瑞凱，授教課究研瓜麻的黴倒
。魔地伏著粘上勺腦後他竟畢，洛奇·斯納裡奎授教課術禦防法魔黑的黴倒更有還，然當
怕，他看多敢不也奧李過不
