或許青春是一場流動的樂章，每一個音符都藏著獨有的韻律——它有朦朧的喜歡，是走廊擦肩而過時驟然加速的心跳，是晚自習後輾轉難眠的牽扯思念，是作業本上偶然瞥見的清秀字跡，便足以在心底漾開圈圈漣漪。那些未曾說出口的在意，像初夏的風，輕柔卻執著地拂過少年人的衣角，留下揮之不去的餘溫。
時間如指縫間的細沙，在晨讀的朗朗書聲與晚自習的燈火中悄然流逝，曾經因打架被拘留的陰霾，也漸漸被日複一日的平靜生活衝刷得淡去。鄭強不再是那個渾身帶著戾氣的少年，他開始把更多精力放在課本上，課間少了呼朋引伴的喧鬨，多了伏在桌前演算習題的身影，校服袖口磨出的毛邊，都像是他蛻變的見證。
初二這一年，鄭強像是突然找到了前行的方向。他把曾經揮霍在網吧與街頭的時間，全部傾注在密密麻麻的筆記和堆積如山的試卷裡。遇到不懂的數學題，他會紅著臉向同桌請教；語文作文寫不好，就一遍遍地修改打磨。期中考試成績出來時，他的名次整整前進了三十名，當班主任在班上念出成績時，鄭強攥緊的手心沁出了汗，那是一種久違的、被認可的喜悅。
初二下學期，學校要組建初三加強班，名單初步擬定後，鄭強的名字赫然在列，卻又被班主任用紅筆重重劃去。班主任是個不苟言笑的中年女老師，向來對“問題學生”帶著偏見，她當著語文老師的麵，把名單拍在辦公桌上：“這種學生劃進來乾嘛？以前愛打架、底子又差，成績剛有點起色就想進加強班？到時跟不上節奏，還得拉低班級平均分，影響其他同學衝刺高中。”
語文老師剛好推門進來，看到這一幕，拿起名單輕輕把鄭強的名字重新劃了回去。他是年級段長，也是鄭強最敬重的老師，平日裡總說鄭強的作文裡藏著靈氣。“王老師，”語文老師的聲音溫和卻堅定，“鄭強這學期的努力我們都看在眼裡，他不是一時興起，是真的想變好。成績能從下遊衝到中遊，這份毅力很難得。加強班就該給想上進的學生機會，我們做老師的，不能因為他過去的錯誤就否定他的未來。”
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
班主任臉色鐵青，卻終究拗不過語文老師的堅持，隻能悻悻地把鄭強的名字保留下來。鄭強後來從同學口中得知這件事時，正拿著語文老師批改過的作文本，上麵用紅筆寫著：“莫欺少年窮，未來可期。”那一刻，他鼻子一酸，暗暗發誓絕不能辜負這份信任。
進入加強班的第一天，教室裡的學習氛圍便撲麵而來。課桌上堆疊的輔導資料比普通班高出一倍，同學們課間要麼在埋頭刷題，要麼在低聲討論難題，連呼吸都帶著幾分緊迫感。鄭強站在門口，有些手足無措時，目光忽然被窗邊的一個身影吸引——那是林曉雨。
她穿著乾淨的白襯衫，頭發束成簡單的馬尾，陽光透過玻璃窗灑在她身上，勾勒出柔和的輪廓。鄭強一眼就認出了她，初一的時候，他們在同一個教學樓，那個晚上的一巴掌如今記憶還深刻在腦海裡，也曾在運動會上看到她為同學加油時燦爛的笑臉。此刻，林曉雨像是察覺到他的目光，轉過頭來，目光在他臉上停留了兩秒，隨即露出一抹淺淺的微笑，那笑容像春日的暖陽，瞬間驅散了鄭強的局促。她沒有多言，隻是輕輕移開目光，繼續低頭整理課本。
鄭強的心跳驟然加速，臉頰有些發燙，他慌忙收回目光，快步走到教室後排的空位坐下。可接下來的一節課，他卻有些心不在焉，講台上老師的聲音仿佛隔了一層霧，他的目光總是不受控製地飄向窗邊，林曉雨認真聽講的側臉、偶爾蹙眉思考的模樣，都像刻在了他的心裡。
讓鄭強意外的是，金刀也在加強班。自從發生那件報警的事情以後，他們如同陌生人一般，再也沒聊過一句話，即使他們相遇，也是眼皮不抬一下，擦肩而過。不過金刀依舊喜歡著林曉雨，從他的眼神就能看的出來，那種默默的喜歡如同春天的微風，不帶一點張揚確實和煦溫暖
初二下學期的時光，就在這樣緊張又微妙的氛圍中悄然度過。每天清晨，鄭強都是第一個到教室的人，借著晨光背單詞、記古詩文；晚自習結束後，他還會留在教室多學半個小時，直到值班老師來催才離開。林曉雨偶爾會主動問他要不要一起討論難題，她的聲音溫柔清晰，講解題目時條理分明，每次交流後，鄭強都會覺得心裡暖暖的，學習的動力也更足了。而班主任雖然不再明著反對他留在加強班，卻也很少關注他，眼神裡的偏見從未真正消失。
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