“送巧克力，說‘哭了不好看’，說完就走，留她在原地臉紅。”
朱小年想了想，“我是在道歉，不是在撩妹。”
“你道歉的方式，就是撩妹。”
“那我下次換一種方式。”
“什麼方式？”
“寫紙條，寫了放她桌上，不用說話，她不會臉紅，但是我也不知道她認識幾個字。”
朱雨沫看著他，他的表情是認真的，不是在開玩笑。
他覺得寫紙條比送巧克力更穩妥，因為不用說話，不會產生多餘的效果。
他的大腦在處理“道歉”這個問題的時候，用的是“效率最大化”和“情感最小化”的算法。
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送巧克力加一句話，產生了臉紅的效果，說明這個方案有副作用。
寫紙條不產生副作用，說明這個方案更優。
他完全不知道“臉紅”不是副作用，是正作用。
朱雨沫決定不解釋了，有些東西教不會，要自己悟。
她四歲的時候連數字都認不清楚，朱小年四歲的時候已經在優化道歉方案了。
她沒什麼可教他的，她把話題轉到了別的地方。
”？嗎心開園兒幼在天今你，年年“
”。啊心開“
”？心開麼什為“
”。哭沒糖糖為因“
”？心開就你哭沒她“
”。用不就哭不，理處要我了哭她，嗯“
”。你著跟天天她？煩她嫌不你“
