高一十四班，在嶺山一中算是中下遊的班級。
嶺山一中的分班，是按照學生成績來分的。
高中不屬於義務教育階段，學校不再有那麼多約束。
什麼分快慢班會影響學生的情緒，學校領導理都不理。
今年的高一，前五個班級為快班。
六班到十四班為慢班。
當然，慢班有一個稍稍好聽的名字，叫平行班。 （由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問 讀好書選，.超讚 網站，觀看最快的章節更新）
慢班這個稱呼，說出來真有些不好聽。
李元現在主帶的班級，就是十四班。
雖然經常去其他班代課，但最要關注的，還是十四班。
班級裡還是有幾個悟性不錯的孩子。
但也那幾位，其他孩子的天賦悟性，比起快班是要差一截。
十四班的教室裡，一堆學生圍在一起。
「今天是《沉山拳》的課，不知道要累成什麼樣......」
「真不知道為什麼還要教它，快班好些人都學不會，拿來為難我們。」
拳法武技，除了實戰運用，還有錘鍊身軀，強健體魄的作用。
《沉山拳》在這方麵，更有不小的優勢。
可能有很多學生學不會，但學校還是想將這種好東西，教給學生。
能學會的，就受益終身。
隻是十四班的這些學生，還沒有開始，就打起了退堂鼓。
快班的課程走在前麵，聽快班同學說《沉山拳》多難，一個個有點理所應當要放棄的意思。
分了這快慢班之後，慢班的學生，不自覺地認為自己更差。
快班學生覺得難，他們就自認學不通。
快班都有不少學不會，那在他們看來，自己入門都有問題了。
「平行班就不該和快班學同一套教材，夯實基礎，才是該我們專注的。」
「我們的時間精力，的確不該投入到《沉山拳》上。」
接這話的學生，名叫洪開舟。
他是十四班的第一名。
洪開舟這麼一說，其他同學更坦然了。
班級第一名都這種態度，接下來《沉山拳》的課程，看來真是浪費時間。
鈴聲響起，李元準時走進練武室。
看到李元，好幾個和身邊同學交頭接耳。
周一上午的時間，李元要爭青武賽資格的事情，早就傳開了。
中學學生們，很喜歡看這種熱鬧。
他們甚至希望李元說說這件事的前因後果。
但李元不想浪費自己學生的學習時間，快速進入狀態，開始講課。
今日的課程，確實是《沉山拳》。
快班已經學過，平行班慢了三天，也該學了。
看李元開始講起《沉山拳》，原本學習興致就不高的眾學生，好像更少了些興致。
洪開舟這個第一名帶頭，課堂上研讀起其他功法。
洪開舟不是看不起《沉山拳》。
作為班級第一，他比大部分人都要努力。
上課之前，洪開舟會提前預習，把遇到的難點全部記下。
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正式課程時，才好進行專項突破。
《沉山拳》在預習時，洪開舟就遇到了大難題。
他甚至很難讀懂，不用說往深處領悟。
和快班的尖子生交流，更覺得修行《沉山拳》，有些得不償失。
大概率時間花了，然後一知半解。
想清楚這些，洪開舟就不想聽課了，時間精力不如用在有穩定收穫的修行上。
班級第一名帶頭，其他人更有藉口說服自己。
可他們沒有洪開舟的自製力。
洪開舟不聽課，但還是在修行學習。
班裡很多的同學，不學那就開始在玩了。
腦子開小差，幻想著各種各樣的事情。
李元在講台上繼續講課，偶爾提醒兩句，儘可能不斷自己講課的節奏。
班裡還是有勤奮的學生。
即便聽其他人說了《沉山拳》的難度，但還是用心在學。
這些聽課的學生們，最開始心裡沒有抱太大的希望。
是一種「聽懂多少算多少」的心態。
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