成視頻,上傳到網站上。學生可以通過網站觀看這些視頻,學習各科知識。
這種模式有什麼優勢?
首先,一個老師錄製一節課,可以供無數學生觀看。效率是線下一對一輔導的幾百倍、幾千倍。
其次,視頻沒有地域限製。上海的學生可以看,廣州的學生可以看,西藏的學生也可以看。隻要有網絡,就能學習。
而且這種模式的擴張速度極快。隻要有足夠的視頻資源,就可以覆蓋全國市場。不需要在每個城市建立團隊,不需要招募大量老師,隻需要一個網站、一個伺服器、一堆視頻文件。
秦浩的商業模式很簡單:通過免費課程吸引用戶,等用戶需要進階課程的時候,再開始收費。收費的價格不高,主要是以量取勝。
一個用戶收十塊錢,一萬個用戶就是十萬,十萬個用戶就是一百萬,一百萬個用戶就是一千萬。
這種模式的核心,是規模。
隻要規模夠大,利潤就足夠覆蓋成本。
而規模的關鍵,是視頻資源的質量和數量。
三個月後,秦浩和黃亦玫回到北京。
黃亦玫沒有回蜻蜓文化上班。薑雪瓊雖然對她很滿意,但黃劍知夫婦更希望女兒有一個穩定的、體製內的工作。黃劍知託了關係,給黃亦玫找了個報社的在編工作。
報社的工作雖然不如蜻蜓文化那樣充滿挑戰,但穩定、體麵、有保障。黃劍知夫婦對這個安排很滿意,黃亦玫也沒有反對她知道父母的擔憂,也理解他們的期望。
秦浩則在中關村租了個辦公室,創辦了「浩然教育「。
中關村是北京的高科技產業聚集地,各種網際網路公司、科技公司、創業公司紮堆。秦浩租的辦公室不大,三百多平米,但位置很好,交通便利,還有一定的稅收優惠。
公司成立後,秦浩開始招募團隊、裝修錄像室、採購設備。一切有條不紊地推進。
錄像室是浩然教育的核心設施。秦浩租了辦公室之後,專門辟出四個房間做錄像室。
每個錄像室都配備了專業的攝像設備、燈光設備、錄音設備,確保錄製的視頻質量達到最佳。
秦浩的計劃很明確:利用暑假時間,讓優秀教師集中錄製視頻課程。暑假結束後,課程上線,開始運營。
時間緊迫。暑假隻有兩個月,八月底老師們就要回學校上課。在這兩個月裡,要錄製儘可能多的視頻課程,覆蓋從小學到高中的各科內容。
不過很快就遇到了問題。
秦浩開始聯繫優秀教師,希望他們能來浩然教育錄製視頻課程。報酬很豐厚,一節課一千塊,一個暑假下來能賺好幾萬。
但大多數老師的反應都很冷淡。
「錄製視頻?那不行,我暑假還要備課呢。
「把教學內容錄成視頻放到網上?那我的學生以後還怎麼找我上課?
,「這個————我得考慮考慮。
秦浩很快意識到問題所在。
優秀教師並不是很缺錢。他們的教學任務繁重,收入穩定,社會地位也不錯。
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更重要的是,許多老師不願意把自己「吃飯的本領「錄製成視頻放到網上。他們的教學經驗、教學方法、教學技巧,是多年積累下來的寶貴財富。把這些東西錄成視頻,等於把自己的核心競爭力公開了。
萬一視頻被別人學了去,萬一學生看了視頻就不來找他們上課了,他們還怎麼撈外快?
秦浩嘗試用更高的報酬來打動他們,但效果不佳。
老師們不缺錢,缺的是安全感和認同感。
秦浩眉頭微微皺起。
這個問題,比他預想的要棘手。
思來想去,秦浩最終還是找到了黃劍知夫婦。
黃劍知和吳月江一直在大學任教,教育係統內部多少都有一些關係。有他們從中牽線,很多事情會好辦很多。
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