鄧淞元給陳末的資料並不是大學化學的教材，而是全英文論文，這是鄧淞元這麼多年從他那堆論文裡精挑細選出來的。
從鋰硫電池的基礎綜述，到MOF材料的合成方法，到多硫化物吸附機理的最新研究，林林總總，足有一千多多頁。 海量小說在，.等你尋
即便陳末英語突飛猛進，還擁有過目不忘的能力，這些材料依舊看得他頭大。
對於英語來說，換了個領域之後，所有的單詞和術語就成了全新的。
越是學習英語，陳末就越覺得英語這門語言就是一坨屎山代碼，他也就越能體會到漢語的簡潔優雅。
幸好他有過目不忘。
教室裡讀書聲此起彼伏，有人背《逍遙遊》，有人念英語單詞，有人小聲討論食堂中午吃什麼。
陳末充耳不聞，眼睛裡隻有那些密密麻麻的英文字母和化學結構式。
課間休息，同學們湧出教室透氣閒聊。
陳末換了個姿勢，左手撐著下巴，右手繼續在紙上寫寫畫畫。
沈清漪從外麵回來，看到他還保持著那個姿勢，麵前的資料已經翻過了十幾頁。
她沒說話，悄悄在陳末桌上放了一瓶牛奶，然後坐回自己的位置，翻開數學競賽的習題集，她現在已經加入數競隊，在準備明年的數學競賽了。
晚自習，教室裡的日光燈嗡嗡作響。
陳末已經看到了導電碳材料與MOF複合的文獻。
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這一部分涉及大量的電化學表徵數據，循環伏安曲線、交流阻抗譜、恆流充放電曲線。
他沒有跳過這些圖表，而是在每一張圖旁邊標註自己的理解，這個峰對應S₈到Li₂S₄的還原，那個半圓代表電荷轉移阻抗，容量衰減的原因可能是活性物質流失而非結構塌陷。
他的草稿紙上開始出現一些零碎的計算，用克容量乘以硫載量，估算理論能量密度，用孔容除以硫密度，估算硫的填充率，用電流密度乘以時間，換算容量保持率。
他把這些數字列成表格，和文獻裡的數據對比，然後用紅筆圈出幾個他覺得可以優化的參數。
晚上九點，陳末照常開啟直播，
【不是，數學和物理學完了嗎？現在開始學化學了？】
【樓上的好牛，我都看不懂這是化學，你要不說我還以為是英語閱讀呢】
【這是化學論文！】
【我艸，主播已經開始看論文了嗎？】
【陳神最近跟化學老師在討論什麼鋰硫電池，這幾天都一直在研究這個，已經快走火入魔了】
【額，我不是看不起主播啊，隻是科研沒這麼簡單的，鋰硫電池的難題困擾化學界幾十年了，要是被一個高中生解決了，那化學界那些大佬豈不是很沒麵子？】
【確實，我勸主播還是不要好高騖遠，專心選一條路鑽研比現在東邊打一桿子，西邊撈一網要強。】
陳末沒有理會網友們的評價，十點半準時關直播，去操場跑五公裡後，回寢室洗漱上床，
他沒有像往常那樣拿出手機刷知乎，而是閉上眼睛，在腦子裡把今天看的內容從頭到尾過了一遍。
硫正極的反應機理、穿梭效應的本質是濃度梯度驅動的擴散、物理限域隻能延緩不能根治、化學吸附的關鍵在於極性位點與多硫化鋰之間的Lewis酸鹼相互作用、催化轉化的核心是加速長鏈多硫化物向短鏈Li₂S的轉化……
這些概念在他腦子裡自動排列組合，形成一張四通八達的知識網絡。
某一個瞬間，他忽然把幾個看似不相關的知識點連在了一起，如果MOF的配體上接枝磺酸基團，既可以增強對多硫化物的化學吸附，又能通過質子傳導提高鋰離子遷移數？
他猛地睜開眼，在黑暗中摸出手機，在備忘錄裡打了一行字，「磺酸基團+MOF，一石二鳥？」
……
周六早上，
意氣風發的鄧淞元開著他那輛老舊的桑塔納，載著陳末來到了蓉城理工大學。
陳末從沒有在一位中年人身上感受到這樣的活力和朝氣。
「我給的資料看得怎麼樣了？」
鄧淞元開著車，隨意的問道，「江師兄那邊的實驗室這幾天正好有空，但我們最好在去之前就把該弄懂的都弄懂，不然去了也是浪費人家的時間。」
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