試行，重新議定考核細則，再行推廣。”周延儒語氣懇切，甚至帶著幾分悲天憫人的焦慮。
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殿內響起一陣低低的騷動。
暫停？這才試行百日！而且是由這位素來中立的周侍郎提出？
沈硯眼皮都沒擡一下。心裡卻冷笑：“周延儒……果然是他。” 此人是他們在大周朝堂埋得最深的一顆釘子之一，沈硯早有所覺，但一直未動。一是沒有確鑿證據，二是此人素有名望，動之不易。三是……留著，或許能釣出更大的魚。
“哦？周卿何出此言？”朱載坖坐直了身體，臉上露出重視之色。他對周延儒印象不錯，覺得此人踏實肯幹，不參與黨爭。
周延儒一臉痛心：“陛下，臣非是反對《考成法》。法是好法，意在激勵官員，革除弊政。然，法之行也，需因地製宜，需順乎人情。今三地試行，河南尚可，山東已生怨言，而京畿……”
他頓了頓，聲音沉重，“京畿順天府下大興、宛平二縣，因考核過嚴，官員懼責，竟至政務幾近停滯！民間已有‘不怕做事，就怕做錯；不做不錯，多做多錯’之謠！長此以往，非但不能激勵官員，反使其畏首畏尾，政務懈怠，豈不違背立法初衷？”
他一番話，有理有據，直指試行中暴露的最尖銳問題，就是考核的“度”。過於嚴苛，會扼殺積極性，導緻“懶政”。
不少官員暗暗點頭。確實，最近京畿一些衙門的效率，不升反降。許多原本可辦可不辦、或者有些風險的事，官員們都選擇拖一拖，看一看，生怕在考核中留下“瑕疵”。
“竟有此事？”朱載坖皺眉，看向沈硯，“老師，周侍郎所言……”
沈硯這才出列，躬身道：“陛下，周侍郎所言情況，臣亦有所聞。京畿試行，確遇阻力。然，此非《考成法》之過，乃執行偏頗、細則未盡完善之故。”
他語氣平和，不疾不徐：“譬如，考核指標過於看重‘無錯’；懲罰措施嚴，激勵措施弱；上下溝通不暢，官員不解上意，唯恐踏錯……此皆具體操作之失，可調可改。若因噎廢食，暫停試行，則此前百日之功盡棄，天下觀望者亦將以為朝廷推行新政決心不堅，朝令夕改。請陛下明察。”
他將問題歸結為“執行偏差”和“細則不完善”，屬於技術性問題，可以修正。同時點出“暫停”可能帶來的政治後果，損害朝廷威信。
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“沈首輔此言差矣。”
周延儒立刻反駁，態度依舊恭敬，但言辭犀利，“非是臣等不願完善。然，法之推行，如滾石下山，啟之易，止之難。如今京畿已然生亂，若不及早暫停糾偏，待亂象蔓延，恐釀成大禍！屆時再改，代價更大！臣以為，當此之時，首要乃是‘穩’字。暫停試行，廣納眾議，重新製定一套更穩妥、更符合國情之考核辦法，方是上策！”
朱載坖臉上果然露出猶豫之色，手指在禦座扶手上輕輕敲擊。
沈硯心知，周延儒敢在朝會上公然發難，必有後手。而且，目標絕不僅僅是“暫停考成法”這麼簡單。
果然，周延儒見皇帝猶豫，趁熱打鐵：“陛下，臣非是質疑沈首輔推行新政之苦心。然，治國如烹小鮮，不可操之過急。沈首輔在《製度改革綱要》中亦言，‘宰相任期，以製度大緻建成為限，暫定十年’。首輔高風亮節，欲以十年為期，為我大周奠定萬世之基。然，若因急於求成，緻使新政未成而先生內亂，豈非有違首輔初衷？臣鬥膽進言，不若將‘十年’之期，稍作調整……”
來了。終於圖窮匕見。
沈硯眼神一凝。周延儒的真正目標，是他添在綱要裡的那行“暫定十年”！他想動搖這個“期限”，進而動搖沈硯推行改革的“時間合法性”和“心理優勢”。
“哦？如何調整？”
朱載坖果然被吸引了注意力。關於老師那個“十年”，他心情複雜。既覺得這是老師忠心為國的體現，又隱隱有種“老師終究要離開”的不安和隱隱約束的不快。
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