許是少年的眸光太過濕潤, 像極了溫順的林中小鹿。被那樣的眼神瞧著，本來氣頭上的王老師怒火馬上就消散了, 她無奈地乾咳一聲：“你跟我來辦公室, 我們好好聊聊。”
聊什麼呢, 自然是對方上學期期末的成績。
王老師從抽屜取出一份打印的成績表, 讓少年找自己。殷明麓很有自知之明的從尾巴開始找，很快就看到了自己, 和自己的分數。
一個放在全年級看著還行，但在重點班裡慘不忍睹的分數, 偏科問題也極為突出。王老師知道, 這樣偏科的學生，如果再不補救, 抱著這樣的短板上高三，那偏科問題隻會更加嚴重, 屆時再對症下藥，也隻會積重難返。
王老師推了推眼鏡, 指尖點了點成績單, “你也知道, 你這成績問題很大, 文理偏得太嚴重了。”她到底心軟了，不敢說重了，省得讓少年產生消極情緒。
殷明麓點頭。
其實在他看來, 原主在每天隻睡兩三小時、複習效率極為低下的情況下, 還能考出這樣的成績, 已經很厲害了。代表原主基礎好，腦子也靈活，隻可惜學習時間到底還是不足。
看出他的配合，王老師臉色溫和，“我和其他老師都一致認為，明麓你腦子並不笨，相反你很聰明，就是不用功，學習上也不對自己負責。如果你認真起來，發奮學習，肯定不止考這樣的分數。”
似乎半點沒聽出這是老師們的戴高帽通用語，殷明麓點頭如搗蒜，表示嗯嗯他也這樣覺得。
這厚臉皮成功把王老師噎住了，她又乾咳了幾聲道：“但現在努力的話，一切還來得及，老師今年打算在班裡成立學習小組，讓大家可以在組內互相學習，互相促進……”
殷明麓很快就明白了，哦什麼所謂的學習小組，就是學習“扶貧”政策，先富帶動後富，學霸帶動學渣，一對一或者一對多輔導，采取自願原則。
可誰願意犧牲自己的時間，來給他補課呢？這又是個問題。原主在班級裡人緣很不好，且因為平時表現出來的態度不太端正，所以大家都默認了，他估計是個極為難帶的小組成員，會敗壞小組學習風氣，所以沒有人想帶他玩。
他很寂寞地落單了。
就在殷明麓打算對王老師道，他不需要學習小組，他自己可以獨立自學時，身後一個清冷的聲音傳來：“王老師，如果沒有人要帶殷同學的話，我來帶吧。”
居然有人那麼善良，願意接受他？
殷明麓抬起頭，隻見一個高高瘦瘦的少年，站在辦公室門口，對方五官清俊，雖穿著尋常普通的校服，但眉宇間卻透著玉竹一般的清貴氣質，令人見之忘俗。
注意到殷明麓的目光，對方平靜回視，眼神禮貌而冷淡。
在腦海裡搜索了這張臉後，殷明麓很快就知道來人是誰了：傅今修，他們班的班長，全年紀第一的優等生，同學眼中的榜樣，老師們的驕傲，父母嘴裡的別人家孩子。
總而言之，對方的成績那麼優秀，拿來輔導殷明麓，肯定綽綽有餘了，甚至還有些屈才了。
但這是對方主動提出，所以王老師很高興，以為自己這得意門生是看出自己的為難才這樣說，主動攬下教導殷明麓的任務，想為自己分憂，她道：“如果今修你肯指導明麓，那再好不過了，他肯定會感謝你的無私幫助。”
於是殷明麓加入傅今修同學的小組這件事，便如此一錘定音。
殷明麓其實無可無不可，但他還是問了一下：“請問傅同學，我們小組總共有幾個人？”他印象中，這個學霸同學雖然性子較冷，像極了高嶺之花，但因為皮相實在俊俏，有令人目不轉睛的魅力，所以他人緣極好，班裡也至少有一半的姑娘傾心於他，絞儘腦汁想加入這個組的人應該不少。
這樣算算的話，他們組少說也得有七八個人吧。
結果傅今修卻淡淡道：“沒別人，就你一個。”
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