錢慕尹停下擦槍的動作，把槍栓拉得嘩啦作響，頭也沒擡地冒出一句：“林副校長，下午輪到您上課了，造槍造炮、搞搞後勤輜重，您是行家裡手。可這給學生講戰術排兵布陣，沙盤推演，靠的可是真刀真槍在死人堆裡滾出來的經驗，洋書本上那套東西，拿到咱們國內的土溝裡，怕是水土不服啊。”
顧墨三推了推鼻樑上的眼鏡，跟著附和：“慕尹兄說得在理，這批學生底子薄，您講得太深奧了，他們聽不懂。講得太淺了，又白白浪費了時間。”
字裡行間，全是不加掩飾的輕視。
一個沒帶過兵的書生，懂什麼戰術？
林啟沒接他們的話茬。
走到牆角，拿起臉盆架上的一塊濕毛巾擦了擦手，隨手抓起講義夾，順便拿了兩盒不同顏色的粉筆，轉身走出辦公室。
下午兩點，
軍校最大的一間教室。
接近一百名一期生穿著筆挺的灰色單軍裝，坐在長條木桌後。
教室裡擠得滿滿當當。
胡展堂、錢慕尹、顧墨三幾位教官也端著茶缸子坐在最後一排，名為旁聽，實則是想看林啟怎麼在講台上出洋相。
林啟走上講台，沒有寒暄，沒有自我介紹。
轉身麵對黑闆，拿起白粉筆，沒有任何草稿，直接在黑闆上勾勒起來。
粉筆在黑闆上摩擦，發出急促刺耳的“唰唰”聲，筆灰簌簌落下，落在林啟黑色短髮和肩膀上。
整整五分鐘，教室裡隻有這單一的聲音。
當林啟停下手時，黑闆上出現了一幅極其複雜、標註著密密麻麻等高線、交通壕、火力點和地堡分佈的局部攻防圖。
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這根本不是國內軍閥混戰那種粗糙的“兩軍對壘排隊槍斃”圖。
這是經過林啟簡化後的，一戰凡爾登戰役核心陣地——杜奧蒙堡的攻堅剖麵圖。
“看清楚。”
林啟轉過身，將半截粉筆扔在講桌上，拍了拍手上的白灰。
“高地海拔三百二十米。正麵斜坡傾角四十五度，沒有任何遮蔽物。山頂由鋼筋混凝土澆築的地堡群組成，側翼布置了四挺水冷式重機槍，形成無死角交叉火力網。陣地前沿五十米，布置了三道帶倒刺的鐵絲網。山後是敵方師級預備隊，隨時可以增援。”
林啟雙手撐在講桌邊緣，身子前傾，目光如鷹隼般掃過下麵一張張年輕的麵孔。
“大本營給你們一個營的兵力，沒有火炮支援，隻有步槍和手榴彈，任務是天亮前，拿下這座高地。”
他敲了敲講桌。
“誰來給我一個攻堅方案。”
教室裡鴉雀無聲。
學生們傻了眼。
他們來之前，以為打仗就是長官拔出指揮刀喊一聲“沖啊”，大家端著刺刀往上湧。
這黑闆上密密麻麻的鐵絲網、暗堡和交叉火力，完全超出了他們的認知範疇。
坐在後排的顧墨三皺了皺眉，小聲對錢慕尹說：“胡鬧，這種鐵王八陣，就算是一個整編團填進去也是送死，拿這種題目考新生，簡直是刁難。”
就在這時，前排角落裡傳來一聲椅子腿刮擦地麵的刺耳聲。
一個梳著分頭、眼神透著股精明與狂熱的青年站了起來。
他整理了一下軍裝的風紀扣，腰桿筆直。
賀君山。日後被稱為“黃埔三傑”之一，以口才和煽動性著稱。
“報告副校長！學生賀君山有方案！”
林啟點點頭：“講。”
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賀君山清了清嗓子，聲音洪亮，極具感染力：“敵方工事堅固，硬拚必然死傷慘重。學生認為，攻心為上！入夜之後，派宣傳隊抵近敵方陣地前沿，用鐵皮喇叭喊話，宣講我黨之三民主義，陳述舊軍閥剝削之殘酷！瓦解敵軍鬥誌！”
他在課桌間的過道裡走了兩步，手勢極其豐富。
“待敵軍軍心動搖之際，挑選營中五十名最勇敢之農工子弟，組成敢死隊！每人胸前綁滿手榴彈，趁夜色掩護，匍匐剪斷鐵絲網。一旦接敵，拉響手榴彈與敵方地堡同歸於盡！炸開缺口後，大部隊立刻發起決死衝鋒，一鼓作氣拿下高地！”
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