學堂裡一片沉默。
所有人的目光，都齊刷刷看向講台上的劉禪。
圍魏救趙，這個耳熟能詳的戰役，在這些帶兵打仗的人的眼裡，是必學的一堂課。
而他們從來沒有想過從另外一個視角去看待這場戰爭。
所以說，戰爭從來不僅僅是軍事上的事，背後必定有極其複雜的政治糾紛。
「孫臏以一個無解的陽謀，讓龐涓在明知危險的情況下還一頭往陷阱裡鑽。而龐涓以折損大量兵馬來換取魏王的信任。不然為何龐涓在兵敗之後，卻還能繼續當上將軍，統領全國兵馬。」
「現在，你們還嘲笑龐涓大意輕敵、傲慢無知乎？」
這又是一次對學生們心靈上的衝擊。
試想一下，如果他們是當時的龐涓，在如此危急的情況下，未必能有這樣的臨場反應能力。
或許自己撤軍回援後，會莫名其妙被魏王解除兵權，從此淡出權力中心，此生再無作為。
這也太可怕了。
劉禪看著這群眼神清澈的年輕將領，深知自己這番話令他們三觀受到前所未有的衝擊，甚至會覺得人心怎會這麼臟。
但這就是現實。
你隻要在朝為官，就要知道官場和人心的險惡。
眼看敲打得差不多了，劉禪知道要給這群年輕人灌輸點正能量。
「其實龐涓本沒必要如此，身為大將軍，在發動戰爭前沒有全局的戰略眼光，此乃兵家大忌。雖然桂陵之戰僥倖逃脫，卻繼續擔任魏國的上將軍。但在隨後的馬陵之戰，終究被齊軍亂箭射死。」
「爾等日後為將，當學孫臏而非龐涓。上兵伐謀，而非持勇鬥狠。不論是圍魏救趙，還是馬陵之戰，孫臏都是待魏國與對手惡戰之後，雙方兵力大減時方派兵救援。」
「這就是鷸蚌相爭漁翁得利。如今天下鼎足而立，爾等要懂製衡之道，權衡利弊，此乃帥才也。」
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學堂內所有人無不心服口服，紛紛起身拱手一拜。
「學生受教了。」
劉禪繼續說道：「既然今日都談到兵法，朕就再給諸位出一個小題，好生思考。」
一聽還有作業，所有人都豎起耳朵。
「題目就以今天這個戰役為例，寫一篇和此戰役相近的兵法謀略，考考各位有沒有舉一反三的能力。」
「朕會親自閱覽。」
不知誰喊了一聲「遵旨」後，學生們瞬間沸騰了。
皇帝親自閱覽。
這可是天大的恩賜，不竭儘心力寫才怪。
布置完作業後，劉禪才離開學堂。
剛走到門口，劉禪忽然停下腳步，轉身指著身後的趙統。
「你也給朕寫一篇，明日交到朕的書房。若敷衍了事，便去給朕刷一個月的馬廄。」
提高班的學生大多是有實權的文武官員，課程安排比較分散。
有些人白日要處理公務或者值勤，所以上課時間推到了晚上。
趙統便是其中之一。
如今白天要上班，晚上要上課，深夜還得寫作業，想想就頭大。
可這是皇帝交待下來的差事，無論多難也得要辦。
刷馬廄事小，趙家麵子是大啊。
值勤結束後，趙統匆匆返回家中，換了一身常服，匆匆扒了幾口飯菜，便趕往太學宮學習。
晚上的太學宮，又是另外一番景象。
水麵上波光粼粼的月光，池塘裡的蛙叫，草叢裡的蟲鳴，甚至還有亮著螢火的蟲子，在學堂燈火通明的照耀下，另有一番靜謐之境。
趙統今晚除了學習，還有一個重要的任務，就是完成白日裡劉禪交代的作業。
在提高班裡，身經百戰的將領一抓一大把，隨便請教一個人，都能受益匪淺。
他的目標也十分明確，便是和自己年紀相仿的諸葛喬。
諸葛喬本為諸葛瑾次子，後被過繼給諸葛亮，其親兄長乃如今的東吳使臣諸葛恪。
諸葛亮對其視如己出，深恐其成為庸人，管教甚嚴，如今任駙馬都尉。
「伯鬆！」
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