“同學們，上節課練得怎麼樣？累嗎？”王丹老師在班級隊伍前麵笑眯眯地說道。
下麵的遊賦聽到後，心頭一慌。
好家夥，怎麼剛上課就是這種“致命”難題。
你說，“不累”。
那萬一丹姐說：“既然不累，那我們再就加練一節課吧。”
那可怎麼辦？
但是要是說，“累”。
丹姐沒準就會說：“才這麼點訓練量就喊累了，你們還是平時練的少了，既然這樣那我們就再加練一節課吧。”
這個問題沒有正確答案，根本答不了，結果的好與壞完全靠丹姐的自由心證。
同學們的也七嘴八舌地回答起來，但總體上喊累的還是占了主流上風。
因為的確很累啊。
王丹老師笑道：“既然同學們都累了，那這節課的寶可夢實戰就隻好取消咯~”
什麼？！寶可夢實戰！
聽到這，原本士氣萎靡的7班學生都活躍了起來。
“王老師，我們一點都不累！”
“對！而且就算我們累了，我們的寶可夢可一直在休息來著，沒問題的！”
之前喊累的的學生瞬間“叛變”。
這也難怪，要是讓學生們像體能訓練課一樣，不停的重複地做機械性訓練，那他們肯定受不了。
但要是談到能寶可夢實戰，那他們可不困了。
王丹老師也不準備再逗這些學生了，便說道：“那好，都跟著我走吧。”
說完便帶頭走在前麵，學生們緊隨其後。
……
王丹老師帶著眾人來到了泉鋼高中的寶可夢對戰館。
這間寶可夢對戰館於兩年前建成，其建造標準完全按照正規寶可夢對戰的要求。
她和門衛點頭示意一番，便帶著學生進入了館內。
“哇，我還是第一次進到對戰館裡麵誒！”
“誰說不是呢，聽說這裡建好之後一直都是租給外麵的人。”
“噓——”
王丹老師聽到後麵學生的話，對於泉鋼高中的學生沒進過泉鋼高中的寶可夢對戰館這件事，她沒有任何奇怪。
她也經曆過這些。
學校嘛，肯定會有那麼一些東西，怕那些涉世未深的學生不小心將他們沒見過或者沒用過的東西弄壞而擔上責任，便出於保護學生的心態，暫時性的不讓學生們接觸到這些東西。
很合理嘛。
等過幾年，學生們對於這類事物接觸得多了，沒有誤操作的風險了，學校最後肯定會把這些東西提供給學生們使用。
隻不過是時間問題。
會有的，一切都會有的。
同類型的問題還有：為什麼“我”一畢業學校就建\/買了xxx，“我”特喵的一天都沒享受到。
這個問題可以從概率學的角度來說，既然總要有“畢業後母校的硬件就升級”的倒黴蛋，為什麼不能是“我”呢。
有些扯遠了。
這裡王丹表示她的課程可等不了那麼久，便特意向校長提出，希望將這裡作為寶可夢對戰場地提供給高三學生們使用的請求。
校長和幾位副校長在研究之後同意了王丹的請求。
最後決定寶可夢對戰館限定時間、限定次數、限定使用功能的為高三學生們開放。
。上裡館戰對夢可寶在以可都課節每求奢多過不就也丹王，事好是總課上們生學為地場戰對的業專用能但
。銷開的大極筆一是也用費護維的地場，夢可寶級手新是都夢可寶的們生學使即，實現太不實確那
。地場號一到來們生學著帶師老丹王
ｗｔ．ｐｏｏ到請，節章新最書本看
”。地場準標的戰對夢可寶塊一是就，地場的前麵在現們我“
”。內之疇範慮考的段階中高們我在不時暫地場類這。地場殊特的列係一等地場之冰、地場之水、地場之草有還，外地場準標了除，中戰對夢可寶而“
。的識見長長們生學給想挺還她然不要，限權的地場他其啟開她給沒長校是要主
。矩規的上場戰對著解講著接師老丹王
”。像錄時實術技眼鷹機算計用始開都賽比的小小大大在現是其尤——的亮雪是都睛眼的眾觀和判裁在現但，用有許或候時的範規不還在明聰小種這。式招的方對避規來，界出意無裝假著想要不就人些有，過不。負判即立會會不並，戰對續繼能就來回要隻界出地識意無，能不全完是不也然當。界出能不，限界的地場著有戰對夢可寶“
”。解講開展細詳再上課的後日在們我點一這，戰避極消為定判被方對讓至甚，戰避極消定判被避規利何如於關。了例違就時超意注要但，勢優身自用利以可，戰避極消能不夢可寶類一的身隱者或地遁、行飛會“
……
”。記牢的對絕對絕要條一有，戰對夢可寶行進上場賽在，多麼這了說“
。真認更得變也們生學，來起肅嚴得變情表的師老丹王
”。格資的夢可寶有持奪剝身終則重，獄入則輕，圖意者或向傾的師練訓方對擊攻有你實證旦一。手下師練訓的方對著朝能不是就那“
。蟬寒若噤部全言聞們生學
？嗎罰懲的重嚴更夢可寶有擁其讓不裡界世夢可寶在比麼什有還，了怕可太
”。全安的家練訓的有所護保了為是也這。嘛了好就不法想個那有要不們你，心放心放“：笑一哈哈師老丹王，了住嚇被都們生學到看
。的全安是下束約的定規條這在候時的戰對在家練訓夢可寶，合場賽比規正是就也，”戰對夢可寶的上場賽“在是就那，件條定限個一有，候時的說在姐丹才剛，到意注賦遊過不
？呢全安的身自好護保意注要定一家練訓，合場式正非在，推反以可否是麼那
。何如賦天戰對的生學班7看一看，會機次這著借好正她”。了及不等都也們你看我！吧戰對始開，麼那“：道說，們生學的了住凝被然突氛氣的漲高先原著看師老丹王
