點，刀刀的心情很是沉重。
與此同時，戲台上的聲音突然停止了。
取而代之的是如雷鳴般的掌聲。
這一次驗戲，非人者似乎十分滿意。
領頭非人者起身，不停鼓掌。
班主也從後方走了出來，誠惶誠恐地開口：“大人們，招待不周，招待不周。”
領頭非人者豎起了一個大拇指。
班主微微往外吐了一口氣，臉上的笑容輕鬆了許多：“大人，喜歡就好，喜歡就好。”
“這出戲當然很好。”領頭非人者的華夏話已經比一開始熟練了許多，他直接說：
“要是能讓更多人聽到，就更好了。”
班主臉上的笑意一凝：“大人，您的意思是……”
光頭男走了上來，幾乎是在用鼻孔看人：“這還聽不懂？”
“從今天開始，非人者大人會安排城內的人過來聽戲。”
“你們柳湖班給我好好唱，要不然……嗬嗬。”
“是，是。”班主沒有絲毫猶豫，直接應了下來。
“另外……”光頭男繼續說：“不僅僅是城裡的人，周邊的幾個村子，你們也必須去。”
“務必讓這座城中的每一個人都知道非人者大人的偉大！”
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“班主，你應該知道怎麼做，給我識趣點，別搞小動作！”
他又是一番敲打和警告。
班主麵上略帶抗拒，猶豫了許久才輕輕點頭，看上去就像是很為難一樣。
但刀刀知道，班主心裡是願意的。
不，事件中的班主心裡是願意的。
為什麼願意？
按照製服的說法，在事件中，柳湖班一門心思地想將小百靈往清水村送，想讓小百靈與楊老師碰麵，並互通信息。
總的來說，小百靈與楊老師二人應當是比較重要的兩個情報人員，手中的信息也十分關鍵。
至於是什麼信息，目前還沒有誰知道。
非人者此舉正中柳湖班下懷。
這麼說也不準確。
刀刀在腦海中回想了一下製服曾經說的話。
據製服猜測，小百靈出手了，應當是動用了某個重要的人，比如白醫生，讓其給了非人者一些建議，加快了柳湖班前往周邊村子唱戲的進度。
但在事件中，漁船這邊的人獲得的情報，偏偏是戲班的人不能去清水村。
要不然，楊老師和小百靈的身份似乎都有可能會暴露。
所以，接頭的事必須從長計議。
目前，幾方勢力一直在周旋，想達成的目的各不相同，卻因為信息差糾纏在一起。
非人者的主要目的是抓捕情報人員，同時憑借柳湖班以及小百靈的戲，傳播非人者的一些思想。
柳湖班的人是為了送小百靈與楊老師接頭，傳遞情報。
清水村的村民目的是保住情報人員楊老師。
為了做到這一點，他們讓楊老師頂替了當地的一戶人家的女兒，那戶人家的女兒在柳湖班學藝。
這條消息被新船夫從清水村帶到了漁船上。
所以，漁船上的人，比如櫻桃，目的是要把這條消息傳到柳湖班，以防兩方人馬撞上，功虧一簣。
這其中，還不包含其他天子遊戲的內容。
總之，所有天子遊戲都是環環相扣、有頭有尾的。
不整合幾個地方的信息根本沒辦法解決當前的難題。
橫在眾人麵前最大的困難就是，每個人心裡都知道柳湖班不能去清水村。
但隻要處在神格時間內，大家無法控製事件的發展，即便是知道了有些事不能做，也沒有任何辦法阻止。
譬如現在，聽到非人者讓柳湖班的人去周邊的村子表演，櫻桃全身繃緊，冷汗直流。
光頭男又說話了：“我們非人者大人說了，柳湖班這出戲排得極好。”
說著，他拍了拍手。
立刻有普通非人者抬著三口大箱子進入院內。
“咚！”
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