陸珺仍舊照常入學，聽太學博士講《春秋左氏傳》。
說實話，講得不怎麼樣……
基本是按《五經正義》照本宣科，沒有自己的理解，完全稱不上博學宿儒。
學館本來能容納百來人，隻坐了不到三成學生，冷清得很。
不止太學如此，國子學那邊情況也一樣，整個成均監學風都很差。
這症狀，已經持續好幾年了。
垂拱元年，陳子昂就曾上奏：「國家太學之廢積歲月矣，堂宇荒蕪，殆無人蹤，詩書禮樂，罕聞習者……」
他也是太學出身，對這個情況痛心疾首，建議太後重振官學。
太後很欣賞，並拒絕了建議。
成均監衰敗的原因有很多，包括明經科的「帖經」考法、進士科的興起，都讓鑽研經義變得毫無必要。
太後臨朝稱製以來，貢舉資格、做官門檻又變低了，人心更為浮躁。
最重要的原因，是太後不想養一堆書呆子，天天啃儒家經義不放手。
否則有朝一日改天換地，這幫二愣子會拿聖人之言做武器，反對自己。
她任命的成均祭酒，不是諸王就是駙馬，學官也無甚名望，打工人而已。
學風能好就怪了。
「武則天拔擢的人夠用三十年，開元後期人才就少了，還得把官學辦起來……」
「但治學和做官本就是兩條路，教的東西得變一變，要有實用性……」
「另外，如果讀書成本降低，州學、縣學乃至鄉學都能培養人才……」
陸珺的策論中，《國策篇》裡涉及到官學，但意猶未儘，有些話得當麵講。
想全麵提升教育水平，最重要的既不是重視程度，也不是對齊思想。
是技術。
技術革新，才能擴大知識傳播麵。
隻有獲得太後信任、掌握權力，才能推進技術革新，從根本上改善。
課上了半天，陸珺沒聽進去幾個字，一直在思考官學、教育問題。
下午授課結束，剛回到齋舍，門外又響起馮延尖細的聲音：「陸郎可在？」
陸珺出門去迎，他笑吟吟叉手：「蒙陸郎提點，公主昨夜進宮提了建議，大得太後褒獎，特命我來道謝。」
「馮翁不必客氣，糊名對晚生也有好處，我也須謝公主。」陸珺實話實說。
太後接受建議，是意料之中的事，他半點也沒感到奇怪。
馮延哈哈一笑：「陸郎是磊落人！」
向懷中伸手，掏出一枚溫潤的羊脂玉牌，約寸半見方，厚不及指。
「公主知道你不收錢帛，讓我以此物相贈，陸郎字楚玉，正合適不過。」
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「憑這枚玉牌，陸郎可直入公主府門，無需投遞名刺，通名即可。」
到底是太平公主，明明說了不收禮，還是繞著彎送了東西。
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