「可百姓卻得利了，不是麼？」
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那青年反駁道：「《尚書》有雲：民惟邦本，本固邦寧。朝廷讓利與民，何錯之有？」
「我隻是表達個人見解罷了！」
周安淡淡回了一句，朝胡瑗拱手一禮，道：「胡學士，學生說完了！」
這個青年他有印象，具體叫什麼，他不清楚。上次鹿鳴宴上和解元同桌，應該是鄉試名次比較靠前的。
但他懶得和對方多做爭辯，鹽務糜爛，鹽價過高的問題確實存在。
可就算朝廷取消官營，難道百姓就能真的得利了？
個人的壟斷，比朝廷的壟斷還可怕。
朝廷放開官營，難道鹽鐵茶馬這些，普通商人能夠觸及麼？
顯然是不現實的，商人為了更好的汲取利益，必然會形成區域性的壟斷。
說句不好聽的，朝廷官營，就算出現一些蛀蟲，他們貪的多數也是朝廷的。
鹽務糜爛，朝廷在鹽務上的收入逐年降低，就是最好的例子。
私營後，商人需要上下打點，還要保證自己的利益，這些錢財隻能從百姓身上掙。
鹽鐵論中所謂的讓利於民的辯述，其中的民，根本不是平常百姓。
當時召集的民間代表是鄉賢和大儒，這些人主張讓利於民，指的可是他們自己，平民百姓連發聲的資格都沒有。
但這類話題太敏感了，對方又拿出了《尚書》中以民為本的思想。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
周安若是和他辯下去，必然會說到一些敏感之事。
「嗯，坐吧！」
胡瑗微微頷首，讓周安和那個青年都坐下。
「你們剛剛說的，各有各的道理，談不上誰對誰錯，隻是看待事情的角度不同。但老夫對你們很失望！」
胡瑗頓了頓說道：「四書五經這些皆是前人留下的瑰寶，按說其中的意思，早就已經被研的十分通透了。
為何歷朝歷代的讀書人依舊在學習這些？為何歷朝歷代依舊能出現很多大儒？
自古以來皆是尊古薄今？就是因為古人留下了很多寶貴經驗，這其中有好有壞。
孔聖曾言：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
尊古薄今，其實便是這個道理。我等讀書人，有著先輩的經驗，遵守效仿先賢好的經驗，並以那些不好的警醒自己。
我們要感謝他們，所以要尊古。而我們做好是應該的，做不好更該羞愧！」
胡瑗目光在眾人身上巡視一遍，麵對他的目光，所有人都低下了頭。
「但世間萬物，沒有什麼是亙古不變的。不能完全照搬先輩的經驗，來解決當下的問題。
老夫讓你們談談《鹽鐵論》，雖然有人談及到大周存在的一些弊端，但幾乎都是一筆帶過。
反而拿歷朝歷代的事情為例，來進行佐證。
可前麵的朝代都亡了，說明前麵朝代的辦法也不一定適用。
今日回去後，爾等每人寫一篇《新鹽鐵論》，三日後交上來！」
「是！」眾人恭聲應道。
胡瑗訓斥完，便開始正式授課，他並沒有講述《鹽鐵論》，而是講述起了大周的鹽務體係。
很多人對於朝廷的一些機構的製度和辦事流程，其實都一知半解的。
就拿鹽鐵來說，朝廷管理這類的是三司之一的鹽鐵司。
鹽務在各路還設立了鹽務轉運使，專門負責一路的鹽務。
但他們具體做什麼，大周鹽務體係又是具體怎麼運行的，沒有幾個人能說的清。
胡瑗讓眾人寫一篇《新鹽鐵論》，自然要讓學生們了解這其中的流程。
不知道過了多久，外麵響起一陣梆子聲，那是通州書院下課的鈴聲。
沒多久，安靜的書院有些嘈雜。但胡瑗依舊沒有停下的意思。
倒不是他拖堂，而是這個班算是臨時的，隻有他一個人授課。
並不像書院正常上課那樣，分為好幾堂課。
他隻會上下午各上一堂課，具體講多久，完全取決於他自己。
胡瑗把整個鹽務體係都講述了一遍，才宣布下課。
幾十個學生連忙起身，躬身齊呼：「恭送學士！」
等胡瑗離去後，學生們才直起身子，坐了下來。
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