【第4章 王棋】
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象棋課是每周三次。
費拉裡教授很快發現，刻律德菈對象棋的理解方式與常人不同。
大多數棋手——無論是初學者還是大師——思考的是“如何贏”。他們會計算步數，推演變化，尋找對手的破綻。
這是正常的、正確的下棋方式。
刻律德菈思考的是“如何讓棋盤達到它應有的形態”。
她下棋像在整理一間亂了的房間。
不是攻擊，不是防守，不是計謀，而是——歸位。
每一個棋子都應該在它應該在的地方，整盤棋應該呈現出一種平衡的、和諧的、符合某種內在法則的形態。
當她達成這種形態的時候，勝利往往會自然而然地到來。
“您下棋的時候，像是在執行某種規則。”費拉裡教授有一次這樣說。
刻律德菈正在收拾棋盤上的棋子，她的手停了一下，然後繼續將象牙棋子一顆顆放回木盒裡。
“規則本來就存在，”她說，“我隻是把它找出來。”
費拉裡教授後來把這句話記了很多年。
1922年的夏天，意大利的政治氣溫比羅馬的八月還要灼熱。
法西斯黨的黑色襯衫像潮水一樣在北部平原上蔓延。墨索裡尼的名字從報紙的邊緣爬上了頭版，從被人嘲笑的對象變成了讓人無法忽視的存在。
十月底，國王做出了那個將改變一切的決定——當法西斯武裝向羅馬進軍時，他拒絕簽署戒嚴令。
墨索裡尼被任命為首相。
奎裡納爾宮裡的氣氛變得微妙起來。沒有人公開討論這件事，但每個人都知道，有什麼東西正在發生改變。
刻律德菈七歲了。
她站在書房的窗前，看著羅馬城的方向。手杖握在手中，水晶王棋抵著掌心。
她剛剛結束和費拉裡教授的棋局——今天她第一次在正式對弈中戰勝了教授，用了一手棄子攻殺。教授摘下眼鏡，看了很久的棋盤，然後說：“殿下贏了。”
她沒有笑。
因為她知道，在棋盤之外，另一場更大的棋局剛剛開局。她的父親剛剛走出了一步棋——任命墨索裡尼為首相——這步棋在曆史書上被反複分析、爭論、評判。
有人說是為了避免內戰，有人說是向法西斯投降，有人說那是薩伏依王朝覆滅的開始。
而她站在這裡，知道這一切，卻什麼都做不了。
七歲的身體太小了。
手杖在她手中微微握緊。
1923年，刻律德菈八歲。
這一年，費拉裡教授開始在象棋課之外，給她講授法學基礎。
不是那種給兒童準備的公民教育，而是真正的法學——羅馬法的基本原理，查士丁尼法典的體係，自然法的概念。這些東西本不該教給一個八歲的孩子，但費拉裡教授已經不再用“應該”來衡量這位學生了。
“法是什麼？”他在黑板上寫下這個問題。
刻律德菈思考了一會兒。
不是孩童那種絞儘腦汁的思考，而是一種安靜的、向內探尋的停頓。
“法是秩序。”她說。
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“誰的秩序？”
“……事物本來的秩序。”
費拉裡教授放下粉筆，“殿下的意思是，法不是被人創造出來的，而是被人發現的？”
刻律德菈看著他，那雙藍色的眼睛裡有一種讓老教授感到心悸的清澈。
“我不知道。”
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