【第28章 研討會】
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周六上午九點，邊西大學經濟係會議室。
不大的房間，一張長條桌，坐了十來個人。鐘教授坐在主位，兩邊是經濟係的幾個教師和研究生。賀知年坐在鐘教授對麵，麵前擺著那份課題報告和一遝原始數據表。
林知夏坐在鐘教授右手邊，麵前攤著她的碩士論文手稿和三本筆記本。
賀知年掃了一眼她的論文標題——《產業梯度轉移中的勞動力要素分析：一個理論框架》。一百二十多頁，比他的課題報告厚了三倍。
鐘教授開場很簡短。
"今天不是答辯會，是討論會。賀知年同誌的課題報告和知夏的論文碰巧研究的是同一個方向，但方法論完全不同。一個從實操出發，一個從理論出發。今天把兩邊的東西拿出來碰一碰，看能不能碰出點火花。"
他端起搪瓷缸子喝了一口茶。
"小賀先講。"
賀知年沒帶講稿。他用十分鐘把寶豐電子加工點的核心數據過了一遍——建廠成本、用工成本、勞動生產率的月度變化曲線、不良率的下降軌跡、蔡文彬追加投資的決策依據。
全是數字。沒有一句定性判斷，沒有一句"我認為"。
講完他把數據表推到桌子中間："各位老師隨便看，有疑問直接問。"
鐘教授身邊一個三十多歲的青年教師先翻了兩頁，問了個技術性問題——工人培訓周期的數據是怎麼統計的。賀知年解釋了一遍，對方點頭，沒追問。
然後鐘教授看向林知夏："知夏，你來。"
林知夏站起來。她講的方式跟賀知年完全不同——先花五分鐘搭了一個理論框架，從勞動經濟學的基本假設開始，引入了"人力資本積累速率"的概念，然後用一組微分方程描述了勞動生產率在產業轉移中的動態變化規律。
黑板上寫滿了公式。
賀知年看著那些公式，嘴角微微動了一下。上輩子他高數考了六十二分，勉強及格。這輩子他在首都大學學的是政治經濟學，數學基礎比上輩子好一些，但也好不到哪去。
林知夏的公式他大概能看懂邏輯，但具體推導過程跟不上。
不過他不需要跟上推導過程。他隻需要看結論。
林知夏推了大約十分鐘，在黑板右下角寫下了一個最終表達式。
"根據這個模型，在初始勞動力素質差距不超過百分之三十的前提下，勞動生產率追平的理論周期是二十四到三十六個月。但——"
她轉過身，看著賀知年。
"這個模型有一個隱含假設：培訓強度是線性增長的。也就是說，第一個月培訓一百個小時，第二個月培訓一百零五個小時，依此遞增。但實際情況不是這樣的。"
她拿起賀知年的數據表，翻到第三頁。
"你的數據顯示，寶豐加工點的工人培訓強度不是線性增長的，是階梯式的——前三個月集中培訓，強度很高；第四到第六個月幾乎沒有培訓，全部上線實操；第七個月開始又有一次集中培訓，強度比第一次低但針對性更強。"
她回到黑板前，在公式旁邊畫了一條階梯形的曲線。
"如果把線性假設換成階梯式函數，追平周期會縮短到十八到二十二個月。比我原來的模型快了將近一年。"
她轉向鐘教授。
"鐘老師，他的實際數據修正了我的理論模型。修正後的結論比原來更樂觀。"
鐘教授沒說話，用筆在自己的本子上畫了兩筆。
賀知年看著黑板上那條階梯形曲線，突然開口了。
"林同誌，你剛才說的階梯式培訓不是我設計的。"
林知夏回頭看他。
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