，他好像要狙你。”
侯俊：“看我這一槍爆頭！同學們，準備好為你們猴哥喝彩。”
喝彩聲並沒有如約響起。
沉默間，有人說：“你這技術，不行啊……打了十槍一槍沒中。”
他們玩的是一款時下熱門的槍擊類遊戲，許盛那個號已經打進全服排名前百。
剛分班，許盛對高二七班同學並不熟悉，平時大家都一副認真上課的樣子，完全沒想到還會看到班長帶頭打遊戲的一幕。
看來是平時過得太壓抑，畢竟都是十幾歲的少年人，哪憋得住心裡這一腔熱血。
侯俊眼看手機屏幕裡的角色血條蹭蹭往下掉，正做好再開一局的準備——一隻手卻橫著從邊上伸出來，那隻手骨節雖分明，看著卻跟沒使勁兒似的、隨意在屏幕上輕點，拖著角色輕易避開對麵攻擊，硬是借著騷成“S”型的走位成功躲進一處死角。
“牛逼啊。”
侯俊驚歎：“簡直絕處逢生。”
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然後他才回頭想看看是誰，順手那隻手、入目看到熟悉的灰藍色校服，板正的校服被他穿出幾分恣意，由於隔著一排桌椅的緣故，“邵湛”的手能伸過來完全是因為他整個人直接側身跨過半張桌子，坐在課桌上，一條長腿隨意盤著。
許盛操作完，收回手說：“從他那個角度打不到這，下次往視線死角跑就行。”
侯俊啪啪拍手：“除了牛逼，我找不到第二個詞，所以請容我再說一句，太牛逼了。”
同學和同學之間的感情，建立得就是那麼簡單。
兩局之後，中心位換人。
許盛被圍在中間。
不光是打遊戲，幾個人已經稱兄道弟，許盛被大家親切地稱呼為“湛哥”，而許盛也管侯俊叫“猴子”。
邵湛進班之前看到的就是這樣一幕。
有人問：“湛哥，你平時也愛玩遊戲？”
許盛下意識想說不喜歡玩遊戲那還算當代正常青年嗎，但就在即將說出口的一刹那，他反應過來自己現在是誰。
“還行吧，”許盛操作角色進房區，趁著手機屏幕裡穿迷彩服的角色自動彎腰撿裝備中途說，“我玩遊戲主要是為了鍛煉我的思維模式和反應能力，從而提高學習效率。”
“湛哥這思想境界，”侯俊邊上的男生說，“跟我們普通人果然不一樣。”
那位男生許盛有印象，剛才選班委的時候他幾乎以全票通過，最終擔任體育委員一職。
體委叫譚凱，一米七不到的個頭，離其他班人高馬大的體委形象相差甚遠，頭發剪得像“子彈”、中間略長些，根根豎起。
譚凱：“那這個能提高學習效率的思維模式，能具體一點跟我們說一下嗎。”
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