不管如何，她是下定決心這麼做的，而且，她也會用她的思維丈量這個世界。
再次來到課堂上，老師敲了敲講台，吸引了所有人的注意力。
補習名單出來了。
老師的嘴唇嫻熟地吐出一個個何英曉不太熟悉的名字，最後說以上就是名單人員。
裡麵的人，除了加西亞外沒有一個人是她認識的。
而她也沒有被抽中。
她記得安吉妮卡說這種補習班，優等生肯定可以直接去啊，畢竟她們的成績更重要。結果優等生們都沒有進，反而是退步較大的人進了。
何英曉咬了咬下唇，今晚她確實也去不了實驗樓，這張地圖暫且擱置好了。
會是有心人暗箱操作的緣故嗎？
安吉妮卡可是很想去這個補習班的。
何英曉下意識去看了一眼安吉妮卡，後者低著頭，看不清她的神情。
也罷。這張地圖遲早會開，不急於一時。
何英曉正打算像以前一樣把上課的時間花費掉，休整一下，卻收到了同桌遞過來的一張紙條。
自從她有意疏遠許舒文以後，他都是默默掉好感，已經很少會做這樣的事了。
展開紙條，行楷的兩行字映入眼簾。
[我喜歡你]
[可以做我的女朋友嗎？]
收到紙條的第一個瞬間，何英曉立刻打開好感頁麵，目前他的好感度是30+。
突如其來的告白，讓何英曉覺得不適應的同時，也感到有些嘲諷。
他在好感度最高的時候沒有選擇這麼做，而是在自己對她好感不斷下降選擇了告白，是什麼意思呢？是想通過這個行為博得好感，還是覺得她這個校長身份很有價值？
還是說，想要通過她的回複，判斷自己的心？
[你給錯人了]
她如此回複，明眼人會知道這是很委婉的拒絕。
許舒文默不動聲地把紙條又推了回來，告訴她這就是他的心意。
不僅如此，許舒文還開始刷刷地寫了起來。
寫完之後又推給何英曉，這回是很長的紙條，但好感值是不變的。
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全是虛偽的話，她可以這麼理解。
他寫下了他感到心動的瞬間，證明了阿加莎是一個很好的人，然後提出了這個請求。
該說不愧是學霸嗎？他寫的情話很動聽。
可那畢竟隻是情話，倘若她不是修複人員，倘若她真的隻是一個十八歲的女孩，倘若她青春期麵臨一個比她優秀很多、各方麵都不錯的人向自己告白——她現在比他厲害多了，且她不在青春期，最後，她不需要。
她不需要一份告白來證明什麼，也不需要戀愛關係來享受什麼——說這話也是說得好聽了，和他談戀愛就會得到好的戀愛體驗嗎？再者說，她現在也不是一個普通學生的身份，怎麼可能傻傻地應下這份請求？
她，今晚甚至有資格和人談判，決定讓一些人的處境變得更好。
如此草率的告白，讓人無法理解他的心曆路程。
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