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“她也被拋棄了。”
顯然，這是一個極度悲傷的故事。
關於，兩個並不受重視的少年。
那些回憶呼嘯而來，如山倒，如海傾。如若何英曉此時是躺著的，在自己柔軟的被窩裡，眼淚絕對會打濕枕巾。
可她現在站著，站著就可以成為戰士，戰士沒那麼容易向目前算得上是敵人的人露怯。
“然後呢？”
“你想表達什麼？”
兩個非常嘲諷的疑問句就這麼回旋了過去。
對麵的人很明顯愣了一下：“你，為什麼不對此感到難過？”
“別人的記憶管我什麼事？被人記住是什麼值得炫耀的事嗎？”何英曉自然問道，“這個世界上每天都有人在死，就像每一刻都有花在謝那樣，她的父母選擇遺忘，我選擇記住她，隻是選擇不同而已，有什麼好計較的？”
對方啞言了。
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“不如我們來談談你吧，正好我對這犯罪嫌疑人的側寫稍微有點研究。”她話鋒一轉，所謂的主導權回到她手上，“你的年紀和我差不多吧，又或者比我小一點，這個小的範圍隻會在兩歲內，畢竟高中隻有三年，而她死的時候我們讀高三。你絕對和我是一個高中的，要不然不可能聽說這件事，對吧？學校當時把消息捂得那麼死，除了本校人和涉及的家屬親戚，絕對不可能知道這件事，下一屆的高一對這件事哪怕知道也不會在意，因為她們沒有見過記者蜂擁而至到校門的場麵，也沒聽過校長的訓話和被抓上台的受到處分的學生，這種刻骨的——能夠經過十年仍舊被喚醒的，隻能是經曆過的那些人才會銘記。”
“你當然也有可能是她的親戚，但是如果是親戚，你就不會用拋棄這個詞。你應該有類似的創傷，對吧？就像我與李楷雯那般，你將我們視為同類，卻發現我並不是你的同類後勃然大怒，所以想要攻擊我，因為不如你意。”
“你的理解能力很強，成績絕對不差，且有過自學計算機的經曆，如果是完全自學可能還難查一點，如果投了機構的話，找起來就更方便了。你的精神狀態估計也不好吧，說不定還有休學的記錄，如果再查查病例，這麼一想，你的身份很快就能被找出來。”
李楷雯的死沒有帶來什麼變革，反倒是帶來了強權鎮壓的姿態，學校為了聲譽，捂嘴到敢在宿舍和教室裡放錄音筆，每周定時訓話不準向外提及這件事——儘管所有人連她的死因都不知道，但大家都可以料到她的死因不簡單。
發生在高三，大家都憧憬著大學、或是壓力於高考之下，對於學校的嚴加管理，沉默的大多數都選擇了沉默地忍受。大部分人走了也就走了，她們本身也不在意這件事，隻有在此漩渦的人，會一直深深記著。
“你肯定知道什麼，對吧？說不定你——”
何英曉想接著說自己的猜想，而對麵的人替她說了。
“我遭遇了和她一樣的事。”
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