願望！他就像個許願池！
這個結論讓埃德蒙·布萊克的人氣達到了前所未有的高度。
他原本就因沉穩可靠、實力強大且英俊溫和而備受尊敬，現在更是蒙上了一層近乎傳奇的色彩。
小巫師們看他的眼神都帶著光。
於是，埃德蒙開始遭遇一些甜蜜的煩惱。
「布萊克教授……請問……您能讓我下次魔藥考試得個『E』嗎？我……我給您帶了檸檬雪寶！」
「教授教授！我養的蒲絨絨最近不愛動，您能讓它活潑起來嗎？」
「布萊克教授，我哥哥總是搶我的零食，您能讓他變得友善一點嗎？」
埃德蒙起初是愕然，耐心解釋自己並不會什麼實現願望的魔法。
但在聽完幾個孩子興奮地、七嘴八舌地闡述他們的「推理過程」後，他真是哭笑不得，深感小巫師們的想像力豐富和……看熱鬧不嫌事大、哪怕隻有萬分之一可能也要試一試的湊熱鬧心理。
而這股風潮最大的「受害者」，居然是德拉科·馬爾福。
他發現，自己最崇拜、最依賴的教父突然變得超級受歡迎！
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以前課後和周末，教父總有時間陪他做魔法實驗、給他講有趣的故事、或者隻是安靜地待在一起。
可現在，教父辦公室外總等著幾個想「許願」的學生，教父的時間被大量占用。
甚至有一次，他去找教父時，正好看到一個膽大的格蘭芬多女生在請求教父讓她的頭髮變成迷人的蜜糖色！
德拉科的小臉頓時垮了下來。
他悶悶不樂地坐在角落，看著教父無奈卻依舊溫和地打發走那個女生，心裡酸溜溜的，一種屬於自己的寶貝被眾人搶走的委屈感油然而生。
接連幾天，他都有些打不起精神，連炫耀新玩具的興致都減少了許多。
（噢！我的可憐小龍~在角落裡種蘑菇~）
埃德蒙敏銳地察覺到了教子的情緒低落。
這天，當他又一次看到德拉科耷拉著小腦袋，氣鼓鼓地坐在他辦公室的沙發上，連最近最喜歡的南瓜跳跳棋都不玩了時，他放下手中的羽毛筆，走了過去。
「怎麼了，我的小王子？誰惹你不高興了？」
埃德蒙溫聲問道，在他身邊坐下。
德拉科抬起頭，灰色的眼睛裡滿是委屈和控訴：
「他們都在搶教父！你都沒時間陪我了！」
他的聲音悶悶的，「那些願望明明那麼蠢……」
埃德蒙看著德拉科氣鼓鼓的小臉，又是心疼又是好笑。
他揉了揉德拉科的頭髮，嘆了口氣：
「是啊，我也很頭疼。看來……得給大家找點『正事』做做，免得他們總胡思亂想。」
第二天，在埃德蒙的課堂上，他並沒有講授計劃中的內容，而是話鋒一轉，提到了一個看似不相乾的話題。
「今天，我們來討論一個魔法理論界長期存在的難題——啞炮現象。」
埃德蒙的聲音清晰地傳遍教室。
小巫師們麵麵相覷，不知道教授為什麼突然講這個。
埃德蒙在黑板上寫下幾個關鍵點：
「普遍觀點認為，啞炮是完全缺乏魔力。但近期的一些……研究表明，事實可能並非如此。」
他簡要介紹了關於「屬性相剋導致魔力內耗」的假說（省略了費爾奇的具體信息）。
「……因此，他們的魔力並非不存在，而是被自身桎梏，無法有效轉換和釋放。」
埃德蒙總結道，目光掃過台下若有所思或一臉茫然的學生。
「所以，本次的實踐作業就是：」
他頓了頓，看到學生們立刻豎起耳朵。
「基於這個理論框架，提出一種可能的、幫助啞炮感知或引導其內在魔力的解決方案。形式不限，可以是論文闡述、鍊金裝置設計圖、魔咒改良構想等等。」
「要求邏輯自洽，至少能自圓其說。作業成績計入期末總評。」
（哈哈哈哈我太邪惡了，解決不了就布置作業讓學生解決，快速逃竄）
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