「從前在一個村裡，有一家農戶養著三頭非常能乾的驢。」
「有一天一個哲人路過這裡，他好奇的詢問三頭驢為什麼那麼賣力的乾活？」
「第一頭驢說，因為他想要為社會做出更多的貢獻。」
「第二頭驢說，因為他害怕農戶的鞭子。」
「第三頭驢說，因為前麵兩個那麼賣力，他也不好意思不乾活。」
「於是哲人找到了農戶，給這三頭驢做出了排名：要做貢獻的排第一，害怕鞭子的排第二，隨波逐流的排第三。」
「農戶笑了笑，他道：我不關心這些，隻知道它們乾活是一樣賣力的。」
講完這個故事，洛瑾年乾（不）淨（敢）利（停）索（留）的走下講台。
開場的故事來源於新來語文老師的小巧思。
因為今天剛開學，學生們的心都靜不下來。她組織全班學生輪流在她的課上講一個故事：可以是自己編的，也可以是自己喜歡的。
洛瑾年不幸被第一個抓住，不過得幸於他喜歡看書也喜歡講故事，他就臨場編了這麼一個《三頭驢與哲學家》。
故事講完，底下響起氣氛組的掌聲。
暑假正式結束，剛剛步入三年級的洛瑾年，終於脫離了家庭的苦海，可以來學校享受片刻的寧靜。
天晴氣爽，風暖暖的吹在臉上，開學這天的天氣很好。
對這個故事有幾個同學感覺自己聽懂了，多數還是一知半解。
但作為一個班的同學，大家都願意為這個故事鼓掌，尤其是幾個女生。
「可以給大家講講這個故事的來源嗎？比如說它是你在哪裡看到的，然後深有感悟。」
洛瑾年站起身，這個故事真的隻是他剛剛現編的，他如實交代道：
「老師，這個故事的來源是我的大腦，沒有參考文獻。」
他還做了個指腦袋的動作，惹的班裡笑做一團。
語文老師同樣笑了，記下了這個很會講故事的學生。
今天是她成為正式老師上的第一節課，索性孩子們都很乖，她喜歡這些孩子。
下課了，
洛瑾年跟著班上幾個男生出去打牌，所謂打牌就是一個人將自己的圓牌放在地上，另一個人用自己的圓牌將地上的牌打翻過來。
被打翻的牌，就歸打翻的人了。
沒打翻，就攻守易形，自己的牌放在地上換對麵來打。
洛瑾年自然是沒有牌的，所以他就在旁邊看自己的同桌打。
被目睹著一直輸，人菜癮大的同桌不好意思的分了點牌給洛瑾年，胖臉大寫的肉疼。
「他好像已經連續六次直接打翻牌了吧。」
「這個高手之前沒見過啊。」
周圍人越聚越多，來的人都是來看洛瑾年打牌的，他們深深倒吸口冷氣：磁場強者真是恐怖如斯口牙。
一直輸牌的人都快哭了，看熱鬨的還在喊著繼續。
洛瑾年說了聲好渴，旁邊不認識的同學就給他遞上這年頭流行的那種噴嘴可樂。
對他們學生來說，這東西同樣也是一個簡易可以用來打水仗的小噴壺。
在嘴裡噴了幾下，酸酸甜甜，還是熟悉的味道。
高年級的大款學生拿著從小賣鋪剛買的幾十包「拖肥」，這玩意五毛錢一包，同樣是洛瑾年小時候印象很深的零食。
「楊哥是真有錢啊。」
「這邊位置好，楊哥你來我這邊看。」
一人一包拖肥的分下去，都是剛從小賣鋪冰箱拿出來的，還冰冰涼涼的，楊哥還特意給洛瑾年這個高手單獨分了五包。
「謝謝楊哥。」
洛瑾年也順應大家叫了聲。
楊哥拍了拍他的肩膀，示意繼續。
因為受不了一直輸牌，洛瑾年的對手一直在頻繁的換。
仿佛約定好的一樣，接下來上場的每個人一輸五張牌就換下一個，一番車輪戰下來，洛瑾年旁邊疊起了高高的一羅小山，這都是由敗者鑄成的。
圍觀的學生情緒激昂的，仿佛在看的是一場古典時代酣暢淋漓的人與獅鬥，洛瑾年情緒也被感染了，手感更加火熱，後麵上來的不出六回合就都被他送了下去。
「洛哥牛批。」
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