年級第一。”
宋知行雙手抱胸：“一次周測而已，樣本量太小，不具備統計意義。”
“我也想這麼認為。”鄭修遠翻到下一頁，“但他同時在備戰數學高聯和物理複賽，兩個省級競賽。”
葉錦堂手裡的鐵棍停止了轉動，麵無表情道：“一個二類班的，憑什麼？”
“所以我覺得需要聊一下。”鄭修遠合上筆記本，“我們這幾個人的成績已經到瓶頸了，最近幾次大考基本沒什麼波動。”
“但陸銘在漲，而且漲得很快，如果我們維持現狀，遲早被追上來。”
葉錦堂立馬get到意思：“你是說我們需要新的方法？”
“對。”鄭修遠看向陳鬆，“你之前提過一個東西，叫什麼來著？”
“啥？”
“就最近實驗中學很火的一個社團。”
“學習社？”陳鬆道。
其他幾個人齊齊看向他。
“什麼學習社？”葉錦堂問。
“昌華實驗中學的墨芝芝搞的。”陳鬆說，“跨校學習組織，目前在一中和實驗中學都有分社。”
“核心理念就是高強度自律學習，有係統的時間管理方案以及針對性的學科突破計劃。”
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“墨芝芝……”葉錦堂想起來了，“那個上次全市期末考730的那位？”
“是啊，她還是CMO銀牌，CPhO金牌，五大競賽都參加過。”
宋知行摘下耳機：“她的資料質量怎麼樣？”
“據說很好，對學習好的都有質的提升。”
葉錦堂微微頷首：“能在六中開分社嗎？”
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