。”
“‘立內書堂，教宦官讀書’在製度設計的層麵來看是為了讓宦官更好地服務皇權。”
“但它的實際效果呢？它培養出了一個又一個知識型太監，他們是披著宦官外衣的讀書人，掌握著巨大的權力，又缺乏讀書人應有的道德約束。”
“當然了，明朝的讀書人的道德底線普遍比較低，和這些太監的區別隻是下麵有沒有這半兩肉。”
“但太監這個群體他天生就容易受到皇權的信任，因為他們離皇帝太近了。”
“從王振到劉瑾到魏忠賢，哪一個不是讀書識字的太監？哪一個不是從內書堂畢業的？哪一個不是利用‘批紅權’把持朝政的？”
“所以，朱瞻基設立內書堂這件事的本質就是一顆定時炸彈。它把讀書識字的武器交到了太監手裡，卻沒有給任何製度上的約束。”
“內書堂這個潘多拉魔盒一旦打開，就再也關不上了。”
“王振為什麼能在朱祁鎮麵前有這麼大的影響力？因為他通文墨、懂經義，能跟皇帝討論國家大事。而這些能力，全部來自內書堂的教育。”
“而且，王振這個太監是朱瞻基親自挑選的！”林凡的語氣帶著一股恨鐵不成鋼的味道。
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“朱瞻基在位時，王振因為通曉經義被選入東宮，局郎，負責教太子朱祁鎮讀書。他既懂學問又知道怎麼討小孩子的歡心，朱祁鎮對他極其信任，稱他為‘王先生’。”
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