子沒有被掀開，床墊沒有下陷，沒有想要吃他「腸子」的人。
沈嫣然沒有來。
她在打電話，還在笑。
那種笑聲隔著一堵牆和半條走廊傳過來，輕輕的，脆脆的。
陸慎行閉上眼睛。
今天有點兒疲憊，等沈嫣然打完電話偷偷潛入他的房間，他那時候估計已經陷入深度睡眠狀態了。
……
上午第一節課，高一三班。
陸慎行提前五分鐘到了教室。
他把一個黑色的手提箱放在講台邊上，打開，從裡麵拿出兩樣東西：一支試管，一個燒杯。
試管裡裝著半管澄清的液體，看不出顏色，在日光燈下像一段空的玻璃。
燒杯是空的，倒扣在講台上。
他做這些事情的時候沒有看學生，但教室裡已經安靜下來了。
四十多雙眼睛齊齊盯著他的手。
他的動作很慢，每一個步驟都像是在拆彈，把試管從架子上取下來，舉到與視線平齊的位置看了一眼，又放回去。
整個過程沒有任何多餘的動作，連呼吸的節奏都沒有被打亂過。
上課鈴響了。
「今天做演示實驗，細胞滲透壓的簡單驗證。教材第67頁的拓展實驗，把理論課的內容往前調一下，先看現象，再講原理。」
陸慎行說完拿起試管，舉高了一些，讓全班都能看到。
試管裡的液體是透明的，和蒸餾水沒有區別。
他把試管傾斜，用滴管從燒杯裡吸了一些不知名的溶液，沿著試管壁慢慢滴進去。
滴了五滴，他把滴管放下，輕輕晃了晃試管。
什麼都沒有發生。
「滲透壓的變化需要時間，大概兩到三分鐘。在這段時間裡，我們回顧一下上節課的內容。減數分裂第一次分裂的前期，同源染色體的行為有幾個關鍵步驟？」
他開始提問。
叫了前排一個男生，答得磕磕絆絆，他沒說對也沒說錯，叫了另一個女生補全。
最後一個問題他點了最後一排靠窗的位置。
「陳靈兒，聯會的生物學意義是什麼？」
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