【47.劉海中被迫害妄想症】
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“其實寫也沒什麼。”
劉海中的聲音越來越小，“就是光齊說了事情的嚴重性後，我才覺著如芒在背、如鯁在喉啊。”
劉國清差點沒憋住。
這倆詞，就不是劉海中能說出來的話。這貨以前說話，翻來覆去就是“他娘的”“特麼的”“老子”。
現在張嘴就是成語，還是這種文縐縐的——看來是真下了功夫。
劉海中這人，一輩子就兩個執念。
一個是打兒子，一個是當官。
大兒子被他三叔治了，當官的心思一直沒死。
以前是沒門路，現在三叔回來了，還當了官，他那顆心又活泛起來了。學說話、學用詞、學看眼色，都是為將來鋪路。
劉國清心裡想：這貨要是把這股勁頭用在學技術上，那麻煩大了，指定得去大西北。平心而論，作為三叔，是不希望他去過那種苦日子。太苦了！苦的劉國清都覺得難受。
老實說，他們這代人，真的把後麵幾代的苦吃完了。
不過人各有誌，強求不得。他願意學就學吧，總比窩在家裡打兒子強。
來到後院，堂屋的門開著。
劉光天跪在堂屋正中間，雙手舉著一把凳子，舉過頭頂。胳膊在發抖，臉憋得通紅，但咬著牙不吭聲。劉光齊站在他後麵，背著手，一臉嚴肅，活像個正在訓兵的小連長。
“你小子！你這是害咱三爺爺知道不？”劉光齊的聲音從屋裡傳出來，嚴厲得很，“為了搞個滿分作文，你整這一出，像什麼樣？”
“不是大哥說你，你自己也不看看，你寫的什麼狗屎。”
“就這樣能滿分？你老師這是在捧殺你，知道嗎？我的傻老弟！你還在樂嗬？”
“咱們家，就一個三爺爺，他在前頭為咱們遮風擋雨，托舉我們劉家，你做這種事就是害咱三爺爺！咱們家，誰都可以沒，但不能沒有三爺爺。”
劉國清站在門口，看著這一幕，心裡先是一愣，然後琢磨開了。
劉光齊這孩子，真是變了。
七年前那個挑撥離間、借刀殺人的十歲小孩，現在站在堂屋裡教訓弟弟，說的句句在點子上。“害咱三爺爺”——這四個字，說明他已經意識到問題的核心了。
十七歲，就知道什麼叫“捧殺”，什麼叫“樹大招風”。在普通家庭裡，這種意識不是天生的，是學來的，是琢磨出來的。
劉海中教不了他這個，張秀娟也教不了，隻能是自己在外麵學的、在書裡看的、在心裡想的。
劉國清示意劉海中把作文拿過來。
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劉海中從兜裡掏出一張皺巴巴的紙，遞過來，手都在抖。
劉國清展開一看，差點笑出聲。
題目：《我的師長爺爺》。
內容：我的爺爺打過日本鬼子、國民黨、美國鬼子。我的爺爺很厲害。我的爺爺回來了。我的爺爺在京城當官了。大官。啊，我的好爺爺。
寥寥一百來字，字寫得歪歪扭扭，有些字還用的是拚音。最後那個“啊，我的好爺爺”，畫了個大大的感歎號，占了半行紙。
老師批的紅色對勾，大大的，旁邊寫著“100”，還畫了個五角星。
劉國清把作文看完，疊起來，沒說話。
心裡想：這問題，不在孩子，在老師。
光天這孩子，十來歲，正是崇拜英雄的年紀。爺爺打過日本鬼子、國民黨、美國鬼子，回來當了大官，在孩子心裡這就是天大的事。他寫這篇作文，不是拍馬屁，是真覺得爺爺厲害。
問題出在那個給滿分的老師身上。
一個小學老師，看見學生寫“爺爺回來當了大官”，就給滿分，還畫五角星。這說明什麼？說明這個老師在迎合，在討好。一個小學老師都這樣，說明這股風氣已經往下滲透了。
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