的氛圍，瞬間壓下路上的浮躁、埋怨。
後麵學習依舊，去湘潭瞻仰故居、濃運夜校舊址。然後到紀念館、掃墓致哀。
學習團在此地集中交流發言，李衛東的稿子不比別人寫得差，也不比別人寫得好。
核心路線走完，他們就要分批遊覽。有的要去湘中，有的要去湘東。整整一個月，大家都在三湘大地瞻仰、致哀、學習。
最後六天屬於總結考核，每個人要上台談感悟，還要撰寫三千字的整訓總結，存入人事檔案。
帶隊領導統一點評，並給他們出具學習鑒定。對於李衛東，學習鑒定基本是積極正麵的：
該同誌整訓期間，思想端正，無應付了事、走過場現象————不叫苦，沒有懈怠抱怨情緒。在板倉避雨期間，主動幫助工作人員封堵滲水點，保護革命文物，大局意識突出。
為人謙和，待人友善————主動適應南方氣候，思考電子設備防潮改良工作，做到了學用結合。
座談考核、書麵總結紮實務實，沒有空話套話。全程無遲到、缺席、違規違紀情況。
優點很多，但也有不足。比如長期從事專業技術工作，理論係統沉澱不足，發言、文章偏務實風，缺乏理論提煉和拔高。
對於學習鑒定，李衛東也不怎麼關注。整訓期間，每天都在想油紙包的事。
油紙包套了一層布袋，他取下後從沒打開過。這東西必須通過秘密渠道，直接呈送四九城。經手的人不能多，最好一對一。
李衛東很快想起了周秘書。雖然對方說讓他可以托崔主任轉交，但還是有風險。
「我失驕楊君失柳，楊柳輕颺直上重霄九。」他反複念著這句詩，開始給崔主任寫信。
給崔主任的信先彙報南下整訓學習，再彙報技術思考，同時把雪地迷彩的事提了一嘴。
之後，他才開始動筆寫轉交給周秘書的信。這些信都要經過機要室審查，不能寫得太直白，但還要留線索，難度不是一般的高。
他思量再三，寫道：
衛東赴三湘大地接受革命教育，感受良多。途中遇暴雨協助工作人員搶救受潮物資，接到柳葉三委托的舊信。
信中所言，思量再三，不知如何處理。靜候指導。
這兩封信沒有直接寄出，等他回到師部才往四九城寄。
姚立鬆和戴主任的鬥法也有了結果，戴主任仗著背後有人，把姚立鬆完全架空了。
「衛東同誌，好好乾。你們技偵科要拿出成績，給師裡增光添彩。」他拍拍李衛東的肩膀，「無論生活上還是工作上，有困難就找我。」
「對於個人問題，你有沒有想法？」
李衛東愣了一下，「主任，我現在要把精力放在工作上。」
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「好。」戴主任點點頭，這聲主任讓他渾身上下都暢快。
他很想做一番成績，把姚立鬆徹底踢走轉正。但對方根子深，不是那麼好動的。
「你還認識總部的崔主任？」他忍不住打聽。
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