業生產。順便湊點零件，焊一台收音機。”
“收音機？！”上鋪的哥們猛地把腦袋從蚊帳裡探出來，眼睛發亮：“我也去。咱們實操考的就是這個。自己組裝比店裡便宜太多了。”
哥幾個一合計，反正是回不了家，還不如一起去無線電廠參加生產。
學校開了介紹信，鹹安本地的國營無線電廠很是歡迎高校學員來實習。既能頂崗乾活，又能協助測參數，他們自己還能掙實踐分數，一舉三得。
產線上的合格品有嚴格台帳，從元器件入庫到整機出庫，每道工序都有記錄，誰也不敢偷拿。
但報廢的殘次品管理鬆散，基本要統一回爐銷毀。
他們這幫學員平時乾活認真、嘴又甜，老師傅們打心眼裡喜歡，主動幫他們從廢品堆裡撿破爛。
下班的時候把挑好的零件往工具包、飯盒裡一塞，保衛科看到都是破爛，擺擺手就放行了。
最後拚了3台中波收音機，外殼是拿木頭板粘的。樣子雖然不好看，但功能一應俱全，成本還不到店裡成品的三分之一。
進了大二，專業課全是部隊定製化課程，內容全部涉密。多數課程沒有教材，全靠課堂吸收。
通信原理、電磁場與天線、電子對抗概論————除了這些理論課，還有裝備專項課。
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教員直接推著現役設備進教室，邊拆邊講。大家每天從早忙到晚，周末還要參加擴展課。
李衛東選修了精密機械基礎和鐘表維修，為以後精密設備製造、調校打基礎。
實操課也開始模擬實戰環境。教員放乾擾，學員在電磁噪聲中組網。
他對此早已駕輕就熟，很快從學員變成了助教。更何況他在前沿陣地乾過，具備對抗蘇軍電子乾擾的實戰經驗。
從某方麵說，他比授課教員還專業，比教材還管用。
閒暇時間，別人都去操場上打球，李衛東一個人貓在圖書館。
沒辦法，現在不比後世書籍滿天飛、論文全網查。過了這段時間，很多知識想看都看不到。他必須趁還能摸到的時候多翻幾頁，多看幾本。
工科的基礎知識是相通，主要是專業課不一樣。
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