第35章 應對與麻煩
」嗬嗬嗬...不用緊張，我們就是想了解下具體的情況。」
老人和藹的衝著林雪笑了笑，示意她走上前來，然後衝著會議廳裡的其他人說道：「了不起啊，一群中年人和老頭中間，出現了這麼年輕的麵孔。」
「我聽練氣班的李教授說，你是目前練氣篇掌握進度最快的人？真是後生可畏啊，軍隊裡最精銳的士兵都被她比了下去。」
「沒有，我隻是有了意外收穫，靈氣比他們吸收更快而已，真要和趙鐵生幾位大哥實戰及運用，是遠遠比不上的。」
林雪知道自己的底細，她體內的靈氣不用運轉就能自主吸收，在量的方麵的確可以壓製趙鐵生一行，但真要比運用，實戰方麵，她還有很多地方要學。
55.co️m第一時間更新，精彩不容錯過
「厲害就是厲害，趙鐵生他們練的比你還早，沒什麼可謙虛的，在軍隊裡，都是用結果來說話。」
「你也要好好加油，爭取復現上古鏈氣士的風采。」
林雪點點頭，不再回答。
簡單交流了幾句，那老人終於是話鋒一轉：「林雪，即便你不說，大家都知道你是最特殊的那一個。」
「李教授已經將你的情況告訴我們了，我們對於你這本次事件裡做出的行為、表述不再探究，但我們依然想知道，你的看法，你認為我們該如何去麵對這頭白虎，麵對白虎帶來的影響。」
「就談談你的想法之類，不要緊張，就以你自己的角度談談。
總算是問到她了。
林雪深吸一口氣，之前聽到趙守正將軍發表的看法後，林雪知道這位老人肯定讓所有人都把自己的看法說出來，而她一直作為抗拒趙守正命令的科研小組成員，她的看法可能會代表部分科研小組的看法，必須要慎重。
她作為聯邦人類中的一員，即便她再傾向於和那頭白虎建立聯繫，但基於人類的視角，她必須做好保全人類的同時，做到避免和白虎產生不必要的衝突。
想了想後，林雪開口道：「我見過噬魂蟲的恐怖，母蟲龐大體型帶給我的絕望，所以，我能理解趙將軍的慎重。」
「但是，我依舊堅持認為，我們不能完全依靠激烈的對抗來應對這個變化多端的時代「」
「首先，我們得確認一點，哪些是敵人、哪些是隊友，先區分敵友。」
趙守正聽到這句話，皺起了眉，抬頭看向林雪。
林雪沒有回頭，繼續說道：「巨獸是巨獸，母蟲是母蟲，不能將其混為一談。」
說著，林雪就將自己的看法說了出來。
她不否認趙守正所堅持的「人類必須擁有自我保護能力」這一底線的合理性。
但要她從根本上拒絕將人類與巨獸的關係簡化為要麼消滅、要麼被消滅的博弈狀態，她無法接受。
首先一點是，林雪接受趙守正的威脅評級製度，將巨獸分為不同的等級，S/A/B/C/D
等。
但巨獸不是人類的天然敵人，它們中的一部分曾經庇佑過遠古人類，這種關係可以被重新建立。
對於未主動攻擊人類，且行為可預測的巨獸，如白虎、部分本土巨獸，應列為「觀察對象」而非直接變成「打擊對象」。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
對於沒有進入人類活動區、沒有表現出攻擊意圖的巨獸，不進行預防性打擊。
噬魂蟲、天外巨獸屬於外來入侵物種，必須消滅，而白虎、巨蜥等本土巨獸，在目前的生態下，已然是生態的一部分，人類應該主動嘗試和其共存。
在區分出敵友分別後，嘗試進行接觸，必須得了解巨獸的生態、智慧、情感，想辦法將巨獸拉入到人類陣營，即便無法拉入，但也不能徹底將其放入到敵對陣營中。
這才是真正的共存。
而白虎，是最好的一個嘗試開始。
它曾經和人類有過接觸，儘管林雪前幾次的嘗試接觸都沒有效果，但並不代表沒有結果。
至少人類已經確定，在目前階段下，它對人類而言是處於中立狀態。
。立對向走底徹類人讓是這，滅消其將得就，力實其懼恐為因是僅僅，置位的對敵到離推限無虎白將在則為行的軍將正守趙而
。淵深入步來未的類人讓會能可有極這
」。擾困了成造軍將正守趙對動舉、為行的我道知，待期以抱虎白對經曾我管儘，觀三的常正著有，育教的邦聯過收接我「
」。敵為們我與底徹虎白讓能不們我，少至但，營陣類人入拉虎白將能不果如，為認舊依我但「
」。法看的我是便這「
。了多單簡就法看的麵方這雪林，細巨無事的正守趙於較相
。解了、通溝入深，係關的善友類人對虎白靠依，觸接試嘗擇選是舊依
。的受接法無都何如論無是雪林，虎白死殺想是別特，端低於過太為行，麵方些某在正守趙
。麼什考思在是然顯，問詢在沒，頭點了點，完聽人老的上幕屏
。意善放釋虎白對的力努在她少至但，行能不能覆答的樣這楚清不也雪林
。法看的己自述描續陸始開，台登是樣同員人會參個個一，後完說法看的己自將雪林當
。係關好良立建，觸接試嘗虎白和於向傾遍普員成的隊團研科，樣一的測猜雪林和
。慧智的類人於下不著有擁獸巨定認，等為行息信遞傳的前死臨蟲母，抗對的蜥巨於虎白，哮咆的獸巨括包，為行的獸巨察觀過通授教軍培周
。中之營陣類人到入拉能可大很能，為行多眾等意善放釋係關好良立建，後觸接在能類人果如
。量估法無全完，處好的來帶其而
。響影的遠深生產來未邦聯對能都，身本虎白其是怕哪樹古初原的據占、力實的大強其是僅僅不
頭那，言而上態生從，地盆了為化山吾昆的跡人有沒讓樹巨初原顆那，響影的山吾昆對虎白了述闡，麵方態生物植從授教敏方
