「它這個隻是最低錄取要求，真正錄取的話，還是要根據高考分數，對所有滿足錄取要求的考生進行擇優錄取的。」
「這樣啊……」
聽到手機裡許雪妍有些失落的聲音，陳翊下意識地開口安慰：「你也不用泄氣，你的成績那麼好，就算是要比高考分數，你也是很有優勢的。
而且，也不是所有通過初審的人都能滿足所獲政策優惠的錄取要求，這些人也不一定最後都會報京師大的誌願，競爭其實遠比你想像中要小得多，我相信，你一定可以如願被京師大錄取的！」
這一番話說的有理有據，不是那種為了安慰人而說的空話，自然是很有說服力的，許雪妍聽完，果然心情好了許多。
陳翊知道這小妮子有點兒缺乏自信，為了讓她徹底安心，便繼續道：「你身邊現在有電腦嗎？你可以去看一下京師大公示的初審名單，看看自己有多少競爭對手，心裡就有底了！」
「有的。」
許雪妍此時就坐在電腦前，電腦上也正打開著「高校專項」的報名係統頁麵，因而陳翊這麼一說，她便馬上開始尋找京都師範大學的初審公示名單，點進去查看。
片刻後，聽筒裡再度傳出許雪妍的聲音：「我數了一下，一共有58個人！」
「才58個？！」陳翊不禁有些驚訝。
京都師範大學可是985啊，而且是知名度很高的985，報名的人應該很多才對，最終通過初審的怎麼可能隻有58人？
難道說，是京都師範大學的初審卡的太嚴格了？
許雪妍聽他一聲驚呼之後便沒了聲音，心裡也沒了底，趕忙又重新數了一遍：「確實是58個，沒錯啊，陳翊，這……有什麼問題嗎？」
陳翊沒有回答，還在思索著其中緣由，直到他隱隱想到了其中關鍵，才開口道：「你打開京都師範大學的《招生簡章》看一眼，看它招生的專業都有哪些，是不是有什麼限製和特殊要求。」
許雪妍聽到陳翊語氣嚴肅，也不敢怠慢，趕忙點開了京都師範大學的《招生簡章》，找到招生專業的條目，念道：「招生專業有，漢語言文學、歷史學、思想政治教育、英語、地理科學、數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、體育教育……
咦？下麵真的還有一句話誒，說是『入校後限在本研銜接公費師範生專業範圍內申請轉專業，不能轉為非公費師範生』，這是什麼意思？」
陳翊聽完就笑了，自己猜的果然沒錯，問題就出在京都師範大學的招生專業上，一個「公費師範生」直接就把大部分考生給嚇退了。
這倒也不奇怪，在陳翊近十年的職業生涯中，絕大多數考生在填報誌願的時候都有一個共性，那就是對師範類專業十分排斥，都信誓旦旦地說自己這輩子都絕不考慮去當老師。
但有趣的是，當這些考生進入大學，到了大三大四麵臨就業的時候，就突然又擠破腦袋去考教資了……
陳翊對於這種現象往往是即無奈又好笑，他時常感嘆，隻有當學生們為了考編把頭皮都擠破的時候，才能體會到公費師範生的「香」！
公費師範生不僅在被錄取的那一刻就解決了就業和入編的問題，而且上學期間還享受「兩免一補」，即免學費、免住宿費，並補助生活費。
當然，弊端也是有的，但這些弊端其實主要存在於「地方公費師範生」，即由各省（區、市）組織實施，為本地農村或偏遠地區定向培養教師的政策。
主要表現在兩個方麵：
其一是地方公費師範生大多隻有小學教育類專業可選，因而畢業之後大多也隻能擔任小學教師，薪資待遇較低，且上升空間極為有限；
其二是地方公費師範生的就業地區限定為生源所在省份的貧困偏遠地區，主要麵向鄉鎮和農村區域，就業環境相對較差。
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至於「必須從事六年以上教育工作」的限製倒是可以直接忽略不計，誰有編製了還辭職啊？
當然，這些弊端在京都師範大學招收的公費師範生身上都是不存在的，京都師範大學在「高校專項」中招收的可是「國家公費師範生」。
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