詩看起來要像是小孩寫的詩，字自然也該像是小孩寫的字。上一世時，曆任領導都愛好書法，上行下效，張恪自然也曾在書法上下過苦功。顏柳歐趙的字帖也臨摹過不少。不過在書法之道上，他的悟性並不高，況且心境上也做不到平和，所以也沒能在此道上取得什麼大的成就。不過，一手行楷倒還是拿得出手的。但現在，自己正在扮演柯南，哦，不是，是十歲的張家小族長，自然不能寫行書耍帥，因此他隻能用正楷將《詠鵝》端端正正的書於紙上。這首詩淺顯易懂，用字簡潔，小丫頭薇兒自然是看得懂的。張恪每寫一個字，薇兒在旁邊踮起腳尖便跟著念一個字，嗓音清澈間，更添這首詩的盎然童趣。映像著石舫外水池中兩隻大白鵝，相得益彰，妙趣橫生。周勃首先看了這二十來個字，豎直方正，形態如一，看著倒是舒服，想到他的年紀，能書寫到這種程度，必然是下過功夫的，不由得暗暗點頭，畢竟有些東西是取巧不得的。再看這詩，清新自然，朗朗上口間，隻是讀了一遍，竟已牢記於心。一開始覺得，此詩終究隻是兒童塗鴉之作，可越看越回味，越是能得此詩之種種妙處。倒是薇兒，隻是單純的覺得這詩有趣又好記，加上詠的是鵝，那倆笨鵝天天在池子裡遊蕩，本來沒有覺得什麼，卻原來還能用這樣的詩句來描寫。吟誦了幾遍後，覺得愈發的喜歡，然後就跑出去看鵝了。
周勃望著張恪清秀稚嫩的臉，忽然之間動了個心思。於是問道：“張恪，你的授業恩師是哪一位？”
張恪搖頭道：“小子不曾拜師過。都是家嚴家慈親自教導的。聽母親說，幾年前，父親也曾為小子尋覓過名師，但還未尋著時，父親就失蹤了，這幾年我都是在家裡自習的。”
周勃聞言，喜道：“那，不知你是否願意拜我為師？”張恪聞言一愣：怎麼忽然之間要收徒啊？情節發展如此跳躍，我怕我跟不上節奏，容易跳戲的。我今天就是來參加飯局，順便薅城主的羊毛，不是，是拿城主的一樣隨身……，咦，是了，如果能拜城主為師的話……！這可真是：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫啊。想到這，張恪趕緊走出書桌，鄭重無比的向周勃躬身行禮道：“若能拜大人為師，那是小子天大的福份。隻是，小子要懇請大人，允我回去先稟明家慈，待準備好拜貼束修後，方能再來向大人行拜師之禮。”周勃見此子並沒有因為能拜一城之主為師，就沾沾自得，上趕著就撲過來，反而不忘孝道禮儀，神情自若，不由得更是看重了他幾分。於是，慈和笑道：“此乃人之常情，應有之義，老夫自無不允。”張恪趁機道：“此事太過突然，為方便向家慈說明原委，不知能否請大人賜我一樣隨身之物，好拿回家去給母親大人過目，以作證明。”周勃不疑有它，還連連誇他聰明機智，思慮周詳。在身上找了一圈後，卻找不到什麼合適的東西。想了想後，一拍額頭，走出石舫，招手喚過一個下人，吩咐了幾句。下人領命後，急急而去，不一會兒，捧著一樣東西，匆匆而回。張恪定睛一看，卻是一把折扇。周勃接過來，打開來看了一會後，走向書桌，拿起毛筆，在扇麵上寫道：登高以望遠，勤學以致博。寫完後，從懷中取出一方小印，在印奩裡按上印泥後，蓋在了扇麵上。將其放置桌上晾著，周勃解釋道：“這把扇子給你帶回去。這是我隨身攜帶多年的，乃是製扇大師龔大師所特製的，世間僅此一把。”張恪聞言，連忙感激涕零地躬身道謝。待墨跡乾透，周勃折好扇子，將其遞給張恪。張恪伸手入懷，掏出一麵絲質手絹，小心翼翼地將扇子包好後放入懷中。周勃見他如此，原本這心裡有些不舍得的，這下子頓覺舒暢了許多。他卻不知，張恪備下這條手絹原本就是要來包東西的，這樣才可以避免串味。也虧得周勃自己腦補了這一下，否則若他知曉真相，還不得要當場吐出幾十兩血來。所以說，有時候，無知也是一種幸福。
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