【第4章 製度本身沒有好壞，隻有合適與否。】
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禮堂裡安靜極了。
沒有人交頭接耳，沒有人打瞌睡。
所有人都在聽。
陸雲崢也在聽。
但他的腦子裡同時在轉另一件事。
他記得《人民的名義》裡，高育良曾經在一次談話中提到過自己的大學生活。
他說77級是特殊的一代人，經曆過動蕩，懂得珍惜，所以比任何一屆學生都拚命。
他說他大學四年，每天淩晨五點起床，晚上十一點熄燈後還要打著手電筒看書。
他說他的政治學啟蒙，就是在大一的某一天，在圖書館裡讀到一本被翻爛了的《法理學》。
他說這輩子最重要的朋友，就是在大學裡認識的。
陸雲崢收回思緒，繼續聽周校長講話。
“同學們，你們這一代人，注定要承擔比普通人更多的責任。”
“因為你們是踩著廢墟走進來的，你們知道失去是什麼滋味，所以你們比任何人都懂得珍惜。”
“我不要求你們每個人都成為棟梁，但我希望四年之後，當你們走出這個校門的時候，你們能問心無愧地對自己說一句”
“我沒有浪費這四年。”
“我沒有辜負這個時代。”
掌聲。
還是掌聲。
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經久不息的掌聲。
陸雲崢也跟著鼓掌。
開學典禮結束後，各個學院分別帶回做入學教育。
經管學院的教學樓是一棟三層的老建築，灰磚牆紅窗框，門廊上方刻著“經濟管理係”五個字。
木質的樓梯扶手被無數雙手摸得光滑發亮，踩上去發出輕微的“咯吱”聲。
階梯教室裡坐了一百多號人，全是經管學院77級新生。
係主任姓馬，五十出頭，戴著黑框眼鏡，頭發梳得一絲不苟，講課的時候喜歡用粉筆在黑板上畫圖表，畫得又快又準，這一看就是練過的。
“同學們，從今天起，你們將開始係統性地學習經濟學知識。”
馬主任站在講台上，背後的黑板上寫著“爭執（同音）經濟學”五個大字。
“經濟學是什麼？
有人說，經濟學是研究資源配置的學問。
有人說，經濟學是研究人類選擇行為的科學。
還有人說，經濟學是一門讓人變得精明的學問。”
他推了推眼鏡。
“這些說法都對，但不完全對。”
“在我看來，經濟學首先是一門關於‘村情’的學問。
你不了解這個村，你就做不好經濟學。
你不了解這片土地上的生產方式、分配方式、交換方式，你所有的理論都是空中樓閣。”
陸雲崢坐在第三排靠窗的位置，認真地聽著這些話。
馬主任的很多觀點在他看來有些陳舊，但他沒有不耐煩依然聽的很認真。
在這個年代，能說出“經濟學要立足於國情”這樣的話，已經是很不容易的事了。
“我給大家推薦幾本書。”
馬主任轉過身，在黑板上寫下一串書名和作者。
《資本論》，馬克思。
《國富論》，亞當·斯密。
《政治經濟學及賦稅原理》，李嘉圖。
《帝國主義論》，列寧。
“這些書圖書館都有，你們可以借來看。”
馬主任放下粉筆，拍了拍手上的灰。
“但是我要提醒你們，讀書不是目的，思考才是。”
“我希望你們每個人，在讀這些書的時候，腦子裡始終要裝著兩個問題”
“第一，這本書說的是什麼？”
“第二，這個東西對我們國家有什麼用？”
“記住了嗎？”
“記住了！”
台下稀稀拉拉地應著。
馬主任皺了皺眉：“我問你們，記住了沒有？”
“記住了！”
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