江陽起身離開座位，往講台上走去。
剛才被老周打斷後，他現在繼續思考，第二問也有了解題思路。
教室裡的同學目光跟隨著他挪動，一個個臉上的表情都帶著好奇。
直至江陽走上講台，大家才收回目光，去看抄到草稿紙上的題目。
前排的尖子生們，已經開始畫圖輔助理解了。
江陽瞥見物理課代表草稿紙上的草圖，愣了兩秒才拿起粉筆。
第一問就是一道常規的運動學問題，根本用不著畫圖去尋找思路吧？
他內心嘀咕了一句，拿起粉筆在黑板上寫步驟。
先算汽車的反應距離，X反=v1t0=15×0.5=7.5m，可直接得出距離停止線的距離是32.5米。
再算剎停的距離X剎=v1t停+1/2at²停可以計算得出需要37.5米的距離汽車才能完全靜止。
可得小汽車剎停不了，最後會越過停止線，而法規規定黃燈越過停止線可繼續前行，否則就得在停止線前等待。
所以小汽車，違反了交通法規。
第一問純屬送分題，江陽計算的時候，順帶在腦子裡模擬了一下小汽車的行進過程。
老周看完過程和答案，臉上的表情開始有些詫異了。
第一問雖然送分，但是不畫圖輔助理解，直接就能做出來，這思維能力有點強了吧？
那為什麼先前還考試不及格？
台下幾個做出第一問的同學，此刻抬頭看了一眼黑板，在看到江陽不畫圖就做出第一問後，也是下意識愣了幾秒。
而江陽已經開始做第二問了，大家趕忙低下頭去思考。
第二問也不是很難，隻是複雜了一點。
江陽在腦子裡模擬了一遍後，思路是把問題轉化為二維平麵上的運動分析。
他握緊粉筆在黑板上開始畫圖，建立坐標係。
因為判斷兩車是否碰撞，隻需要判斷在同一時刻，它們在二維平麵上的位置是否發生重疊，就能得出結論了。
取停止線交點為原點O，小汽車從正x軸處駛向原點O，公交車從原點O沿y軸正方向離開。
江陽在腦子裡套入數據開始計算，幾秒後才再次在黑板上簡寫步驟。
兩車距離平方：d²=(40-15t+1.5t²)²+(2.5-5t)²
求導得極值點……
代入 t≈2.27s，d≈16.3m
16.3m >兩車碰撞臨界距離。
最後得出結論，兩車沒有碰撞風險。
寫完後，江陽轉身把剩下的一小截粉筆放進垃圾盒裡，看著老周：「老師，我做完了。」
「嗯，嗯。」
老周心不在焉的回了一聲，看著黑板一動不動。
他自己出的題，自己很清楚。
一開始他還以為，江陽應該會被卡一會兒。
就算不被卡，也是列方程慢慢算。
可是。
老周唯獨沒想到，江陽會直接搞了個坐標係出來。
不過就算這樣，計算量還是很大。
江陽全程沒有打草稿，僅憑大腦就計算出了正確答案。
這才是讓老周最震驚的地方，黑板上的步驟很簡潔，省略了大部分計算過程。
江陽的心算能力，也太離譜了吧？
老周下意識開口道：「江陽，3657乘以26689等於多少？」
「啊？」
江陽懵逼了兩秒，大腦已經開始自己計算，下意識道：「97601673。」
老周從兜裡掏出手機，默默用計算器計算了一下。
得出了結論後，他忍不住倒吸了一口粉筆灰，開始劇烈咳嗽起來。
台下的幾個尖子生，看了看自己手裡的計算器，又看了看江陽，齊齊傻眼了。
剛才他們做不出第二問，遲遲沒有思路，想著看一眼江陽怎麼做的。
結果冷不丁老周問了個計算問題，大家就用計算器算了一下。
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沒想到，江陽直接得出答案了？
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