八月底，臨近開學。
華清大學內，返校的學生們三三兩兩地走在校園內。
這時代的大學生，雖不似後世穿著那般五顏六色，男女都是以白短衫，襯衫，亦或是海魂衫為主，腳踩解放鞋，但反而更透著一股純粹的時代朝氣。
此刻，校園內的一處布告欄前，沈永健正看著上頭張貼的今年大學生分配情況。
其實分配七月初便已正式公布，因為暑假的緣故，這布告欄一直張貼到了現在。
沈永健的目光更多地停留在微電子專業學生的分配信息上。
56年開設專業的第一屆學生，一共三十二位學生的分配情況。
情況比他預想中好得多，除開六位分配到他微電子所裡，四位分配至計算機所。
剩餘的二十二名學生，分配情況在這個時代已極為不錯。
首都三機部的部委，鐵道部，電力部，微電子廠，北春汽車廠等等。 ->.,提供給你，的閱讀體驗
幾乎不是部委便是央企，這讓他心底安心多了。
不光是對自己教過的學生前途，也為微電子專業在這個時代受到的認可感到安心。
不多時，錢副校長辦公室內。
他跟華教授幾乎是前後腳到的，一進屋便各自將手中裝訂好的手稿遞給正在認真改卷的錢校長。
接觸越多，沈永健對錢副校長的佩服也不斷加深。
不光是錢副校長在力學上的研究，更是在於他在校內的態度。
雖已經是華清的副校長，平日校裡工作也不少，但對於本科學生的授課並未停下。
每學期都給自己安排任教，實在工作繁忙趕不及的學期，也會有專門的公開課和專題講座，從未脫離教學工作一線。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
眼下見他二人來，這才將手中的筆放下。
一邊從抽屜裡掏出一份文件遞給他，一邊翻看著二人裝訂的手稿言語感謝道。
「洛庚同誌，永健同誌，你們倆這份教材可太及時了。」
「我最近正頭疼計算機係三年級學生的教材呢，現在總算有了著落。」
二人送來的手稿其實便是計算機這一兩年內的成果。
華老編寫的《彙編語言設計》，以及沈永健自己編寫的《H語言入門》。
華清的計算機係成立要比微電子係還早兩年，隻是實際就一個專業，且專業課內容也不多。
除了最早華老與閔教授編寫的幾份計算機相關講義外，更多的類似於數學係的培養。
沈永健當下接過文件，掃了眼上頭的內容倒是不出意外，一份新的任命書，微電子係主任的聘任。
「永健同誌，微電子係高教部已經批覆了，包括你說的微電子工程與集成電路設計兩個專業，高教部也一併批覆。」
「校裡今年微電子專業學生一共招了105位。」
…
「這麼多？」
最近四年微電子係招生名額雖然逐漸增加，但直到去年也一共就48名學生，分設兩班。
今年這跨度可夠大的，一下子提到了上百位。
「不多！如今全國許多研究所和國營單位都缺這個專業的學生。」
「招這麼多學生也是高教部的意思，不光我們學校，其他大學近兩年也都在開設微電子專業擴大招生，他們還有位政研司的同誌最近給我提了意見。」
「我已經採納了，今年以及之後微電子係學生都先統一招生培養，到了大二之後，再按成績偏向進行專業分流，以新的兩個專業進行培養。」
大類招生分流？
後世大學的招生模式，沒想到在如今的華清先用上了。
「那教師怎麼辦？咱們校裡沒那麼多任課老師吧？」
…
「這就是我今天找你們想商量的。」
「微電子專業和計算機專業今年都有比較大的擴招，我希望你們研究所能幫忙派幾位同誌幫著承擔一兩個學年，也讓校裡新留校的助教能有時間成長。」
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