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"": "僅是讓寧寧知道自己現在是安全的還不足以解決她的厭學問題。
還需要從學校正麵讓寧寧意識到，不是所有老師都像王悅那樣。
學校裡一樣會有很好的老師，是喜歡她的，是可以保護她的。
所以後來蘇念禾主動聯係了裴慶華。
裴慶華接到蘇念禾電話的時候，激動又忐忑。
半個月以來，他已經親自到陸氏莊園三次。
但每次都沒能跟寧寧說上幾句話，因為寧寧都躲著他。
為了寧寧的事情，他算是絞儘了腦汁。
最開始，他把全校最優秀的語文老師、國家二級心裡谘詢師高敏慧調到了一四班。
這個過程，他可是費了不少力氣。
高敏慧已經連續十年帶的都是六年級的畢業班。
因為她有著獨特的教學理念和教學方法，是學校的金字招牌。
很多家長在孩子四五年級的時候，花大價錢把孩子送進這個學校，就是衝高敏慧去的。
裴慶華苦口婆心地勸了她很多次，最後高敏慧才同意來接任一四班的班主任位置。
蘇念禾跟裴慶華了解到高敏慧的情況後，主動問要了高敏慧的聯係方式，約她見麵。
那天，蘇念禾跟高敏慧在咖啡廳裡聊了整整一個下午。
從教育理念、教育方式到對文化傳播形式，聊了個遍。
蘇念禾發現，高敏慧跟普通的小學教師不一樣。
她有自己一套很專業、很成熟，甚至可以直接拿到高中去用的語文教學方法。
在聊天的最後，高敏慧拿出已經準備有一段時間的《蘇寧寧專屬教學計劃書》，
遞到蘇念禾麵前。
“寧寧媽媽，您看看這個。”
蘇念禾看著眼前寧寧專屬的教學計劃書，很詫異。
當她翻開紙張看到裡麵的內容後，更是震驚得差點說不出話來。
高敏慧在計劃書中，把寧寧整個小學語文學習的計劃詳細地寫了出來。
內容不限於小學要學的知識內容，還有很多中華經典國學書籍的閱讀計劃都在裡麵了。
蘇念禾難以置信，一名老師對一個小學生大可不必做到這份上。
何況高敏慧做的這些，即使是她這個高知的親媽都做不到這麼仔細。
“高老師，您怎麼知道寧寧能接受這些內容？”
“寧寧媽媽，實不相瞞，我看過寧寧背誦課本的那段視頻。
說實話，我當老師近二十年，寧寧是我見過的第一個在開學前就能把課本倒背如流的孩子。
她甚至連課本哪一頁有什麼內容都能記得很清楚，
這不是她這個年紀的普通孩子能做到的。
後來我跟著裴校長去過幾次莊園，有一次寧寧爺爺帶我去書房看寧寧。
當時我看見寧寧正坐在角落裡讀《三國誌》。
在她身邊還放了好幾本閱讀難度不小的書。
從那以後，我就開始策劃這份計劃書。”
蘇念禾撫摸著計劃書的封麵，心裡滿是感激。
她想，寧寧這回是遇到大貴人了。
“高老師，謝......”
“寧寧媽媽先別急著感謝我，要等這份計劃書能成功用到寧寧身上，並且有效果，
那時您再謝我也不遲。”
“好，我先回去給寧寧做思想工作。”蘇念禾激動地應下。
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“寧寧媽媽別太擔心，隻要我們家校聯手做到位，我相信寧寧一定能克服厭學情緒。”
蘇念禾感動得熱淚盈眶。
從這以後，蘇念禾常常邀請高敏慧來家裡做客。
高敏慧沒有表現出專門為了寧寧去的。
寧寧看到的更像是媽媽邀請朋友來家裡玩的那樣輕鬆畫麵。
幾次之後，寧寧漸漸適應了高敏慧這個人，對她也沒那麼抵觸了。
到了這個階段，高敏慧開始跟她聊天，講笑話。
等寧寧能跟高敏慧自如交談後，高敏慧又進一步給她講故事。
再後來，兩人便走到了共同探討名著故事這一步。
高敏慧發現，寧寧對很多故事能有比同齡孩子更深刻的見解。
她也愈發喜歡寧寧這個孩子。
直到有一天，也是寧寧休學在家滿一個月的時候，寧寧突然問蘇念禾：
“媽媽，寧寧還能去學校嗎？”
當時蘇念禾激動得說不出話，鼻頭一酸，眼淚立馬就掉了下來。
那一刻，蘇念禾知道她跟高敏慧的合作成功了。
寧寧也終於克服了厭學這一關。
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