思，凱特女士也沒有繼續講，她為愛思考的萊茵同學提供足夠多的時間。
“所以，在聽到凱特女士講述曆史時我的靈性也有一些變動，可依然不是很多。”
“現在沒有具體的衡量方法，不知道自己的靈性怎麼量化。”
想到這裡，萊茵又問道：
“凱特女士，另外兩種促使靈性增長的方法，速度究竟如何？”
“這些都要根據不同的人進行具體的分析。由於靈性不光有量的區別，還有質的高低。”
“所以一個人的靈性強度越高，積攢起來也就越困難，但是施法的強度也會有相應的提升。”
“一般來說，正常從學校畢業的人，都會有三階到四階的水平。”
“當然，延遲畢業很久的和一些特例在這裡不予考察。”
“還會延遲畢業！”萊茵差點站起來。
雖然前世他並沒真正的上學，但是作為一位純正的華夏兒女，他對“畢業”二字還是很敏感的。
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“別激動，萊茵，事實上，學校幾乎沒有正常畢業的人。”
“大學的課程設計為四年，而一般人畢業需要六到七年。”
“五年畢業的都可以算是天才了。隻有八年及以上才畢業的，才能算是延遲畢業。”凱特女士耐心解釋道。
“為什麼會這樣？”萊茵很好奇。
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