霍子韜覺得電磁課真的是非常討厭。
這門課是師父前幾天新加的，說是有助於理解雷電，進而更好地掌握驚雷訣。
霍子韜相信師父說的都是真的，但問題在於，那什麼電壓、電流、電阻的，自己搞不懂啊。
還有那什麼電生磁，磁生電，哪怕師父用道具演示過，對他來說依舊是很玄奧抽象的知識。
比起學這些，霍子韜寧願再去引雷池被多電幾下，或者再練一百遍劍法。
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他想起了從前自己在私塾裡學習，也是這般經常上課時容易打盹。
但那時候自己隻需要學會基本的認字，本來也沒指望過走上科舉的道路，所以對於一些文章看不懂也就看不懂了，私塾的先生也不會太為難他這樣不以科舉為業的學生。
現在不行，師父隻有自己一個弟子，而且能否學會跟自己的修行也有大關係，怎麼都得把這玩意兒學會了。
霍子韜愁眉苦臉地繼續做題。
這也是他唯一被布置了作業的課業，每天都需要刷上好些題。
燕九霄可不管徒弟怎麼想，他布置作業布置得很爽，大抵每個高三生從題海裡解放後，都會反過來想要給別人布置作業的吧。
說實話，他並不能確保這樣做能讓徒弟對於驚雷訣的學習更加順利。
但萬一有用呢？多學點東西總是沒有壞處的。
所以乖徒弟你就加油吧。
燕九霄這會兒正在研究傀儡術。
這是他最新的發現，他可以對遊戲製造的物品進行操控，似乎傀儡術將遊戲技能也判定為了是他製造的。
這就很方便了，可以部分彌補他不太擅長手工的缺點。
經過一番試驗，燕九霄發現傀儡術的操控需要滿足一定的基本法。
比如說，隻有長有翅膀的傀儡才可以飛，沒有翅膀就完全飛不起來。
再比如說，隻有長腿的傀儡才可以在地上走，沒腿隻能乾待在原地。
不過若是裝有輪子的傀儡，那也是可以在地上移動的。
所以問題來了，如果在箱子的兩側各裝上一塊木板，可否算作是它的翅膀呢？
實踐下來燕九霄發現這是可以的，傀儡術到底隻是種術法，某些方麵相當死板。
不過這種裝了木板的箱子飛起來直愣愣的，一點兒不靈活。
隻有將傀儡做的與實物越是接近，才越是容易操控。
可惜遊戲的建造界麵基本上全是些實用建築或物品，沒有裝飾用的動物形狀的物品。
而如果是自定義界麵，隻能用現有的零件拚湊，比如上述所說的在兩側裝了木板的木箱。
所以綜合下來，最好用的居然是馬車。
準確的說，是沒有馬的馬車車廂，四個輪子可以跑的飛快。
唯一的問題是，看起來不大仙啊，畫風好像怪怪的。
燕九霄琢磨著怎麼可以把它弄得更好看些，突然感覺到旁邊傳來靈氣波動。
原來是霍子韜要進階了。
燕九霄沉默了。
什麼情況，刷物理題也能悟到什麼進而進階的嗎？
做不動題一怒之下就升級了？
天賦這種東西果然很不講道理。
……
「奇怪，徒弟升到鏈氣二層，居然不給我個徒弟升級禮包的嗎？明明鏈氣一層的時候還有。」
燕知行等了好一會兒沒等到徒弟升級禮包，隻好作罷。
不知道是徒弟這塊隻給一次禮包，還是說後麵進階築基的時候再給？
燕知行希望是後者，如果是前者，那徒弟培養起來還有什麼意思，直接培養到鏈氣一層然後扔了找下一個得了。
遊戲應該不至於整出這種設定。
不過徒弟築基期未免也太遙遠了，連遊戲裡的自己都還沒修煉到呢。
想到築基期，燕知行順便又看了眼將桃源仙宗升到2級的條件。
【1、仙宗內招滿五名弟子（1/5）。】
【2、宗主等級達到築基期。】
【3、聲望值達到1000（1139/1000）。】
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