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本章節來源於𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
"": "計算機及其網絡的發展在改變著人們的經濟模式和文化觀念，同時對英語學習也產生了巨大的影響，任何一種傳統的英語學習方法都是無法同它相比的。過去的英語學習，我們除了在課堂上從教師的授語中獲得外，雖也借助其它手段，如，錄音機、錄象機等，但效果都不理想，而借助計算機（軟件）及其網絡進行學習則可大大彌補其不足。計算機輔助語言學習已成為或將要成為一種新的英語學習模式。
本文將首先對現代計算機發展做簡單介紹，接著探討計算機輔助語言學習的應用及其優點，然後介紹當前英語學習方麵的軟件及網絡的利用，最後分析一下目前的一些問題，以就教於同仁和關心英語學習的同誌們。
計算機及其網絡在語言學習上的應用
計算機輔助教學 CAI (computer Aided instruction) 是計算機非常重要的應用領域之一，其中計算機輔助語言學習CALL(computer assisted language learning)的發展更令人注目，並且已成為外語學習上的新模式。
計算機輔助外語教學的研究始於60年代美國，現在已逐步成為現代外語教學的很重要的手段。在我國，可以說已開始起步。在一些大學甚或有些重點中學，都由過去的學習語言的語音室(sound lab)已由現在的多媒體計算機教室(multi-computer lab)所代替，並且有些已連上因特網。現在有人正在深入研究這種現代的語言教學手段，如何進一步發展和使用的問題。可以相信，計算機語言輔助語言學習將會在很大程度上改變語言學習的模式。
學習英語的目的是為了培養學習者語言能力，語用能力， 即平常我們說的聽、說、讀、寫的能力。我國的學生，從中學到大學，雖已經過十多年的英語學習，但其聽說能力，尤其是說的能力還是很差的。究其原因，從某種程度上說這與我們的英語學習模式有關。傳統英語教學模式是教師“廣播式”講解，學生被動接受，缺少雙向的溝通，很難激發學生的興趣，很難發揮其主觀能動性。另一方麵，“統一式”授課也是弊端之一，教師麵對的是全班學生，滿足不了學生個性差異的要求，因而教師提供的有效信息量有限。近年來，我國在英語教學指導思想上特別強調應從以教師為中心轉向以學生為中心，實施從“怎樣教”到“怎樣學”的重心轉移。但如果仍沿襲舊的教學模式，尤其在很大程度上在以應付考試為目的情況下進行教學，就很難做到這一點。而計算機輔助語言學習（CALL）的引入，解決了這個問題。教師利用計算機教學，使教學過程不僅“教師——學生”共同學習，而且增加了“學生——計算機”雙向交流，這樣就為從以教師為中心向以學生為中心的轉變提供了條件的保證。
對於自學者來說，利用計算機作為輔助手段來學習英語更是最有效的手段之一，一台連網的多媒體計算機，就象一名任你支配的英語老師，可以說他有求必應，有問必答，無所不知，無所不能，神通廣大，他讓你不出屋便知天下事，便交天下友，變通天下信，成為你學習英語的得力助手。
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