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"": "培訓正式開始的這一天,天還沒亮林昭就醒了。他躺在床上聽了一會兒外麵的動靜——風不大,天氣不錯。他穿好衣服走出門,看到教室裡的燈已經亮了。走過去一看,教室裡已經坐了五六個人,有人趴在桌上打盹,有人在低聲聊天,有人在翻看桌上的紙筆。
林昭走進教室的時候,那幾個人趕緊坐直了身子。他點了點頭,走到黑板前麵,把昨天寫好的講稿又翻了一遍。今天要講的是第一講——倉庫是什麼。內容他早就爛熟於心了,但站上講台之前還是有點緊張。他在心裡罵了自己一句——上次打仗被幾千蒙古人圍著都沒緊張過,現在麵對十幾個士兵倒緊張起來了。
卯時三刻,十五個人到齊了。林昭站在黑板前麵掃了一圈下麵的學員——年紀大的三十多歲,小的隻有十七八歲。有人穿著洗得發白的舊軍服,有人穿著打了補丁的褲子。每個人的桌上都擺著紙筆,有人把毛筆端端正正地放在硯台邊上,有人把筆叼在嘴裡等著開課。
林昭沒有急著講課。他先問了一個問題——你們覺得自己為什麼要來學管倉庫?
教室裡安靜了一會兒,然後坐在第一排的一個年輕士兵舉手說——因為大人您讓我們來的。
其他人也跟著點頭附和。
林昭搖了搖頭,說不是因為我要你們來你們才來的,而是因為你們學會了這些東西,以後回到自己的衛所會有大用。他又問了一個問題——你們知道自己衛所去年的物資損耗是多少嗎?
十五個人麵麵相覷,沒有一個人能回答上來。
林昭說,不知道就對了,因為根本沒人統計過。但如果你們學會了怎麼管倉庫,以後就能知道每一粒糧食每一支箭去了哪裡。到那時候,你們就是自己衛所裡最不可或缺的人。
這句話顯然起了作用。有幾個學員的眼神明顯亮了起來。
林昭抓住這個機會開始了第一堂課的教學。他在黑板上畫了一個倉庫的剖麵圖——從地基到屋頂,每一個部分都標了出來。然後他開始講倉庫選址的基本要求——地勢要高不能積水,通風要好不能潮濕,離水源不能太遠方便防火。接著他講倉庫內部的布局原則——重的在下輕的在上,常用的靠外不常用的靠內,食品和武器要分開存放。
他在黑板上一邊畫一邊講,遇到重點的地方還要停下來讓學員做筆記。那些會寫字的學員刷刷刷地在紙上記著,不會寫的急得抓耳撓腮,隻能先畫幾個符號代表大概意思。
林昭注意到了那個不會寫的學員在紙上塗塗畫畫,走下台來看了一眼——那人在紙上畫了一個箭頭和幾個圓圈代表物資的流向,雖然簡陋但意思到了。林昭拍了拍他的肩膀說你這個辦法不錯,先把思路記下來,回頭我教你怎麼寫對應的字。那個學員抬起頭看著林昭,不好意思地笑了一下,然後低下頭繼續畫。
一個上午的課講完之後,林昭讓學員們休息吃午飯。他自己坐在教室門口喝了一碗涼白開,回想剛才的講課過程,找找有沒有需要改進的地方。總的來說效果還不錯,十五個人都聽得很認真,雖然基礎參差不齊但態度都很好。有幾個學員在下課後主動留了下來,把黑板上的內容抄了一遍。還有人互相討論剛才講的內容,爭得麵紅耳赤。
林昭注意到一個細節——有一個學員坐在角落裡沒有說話,但他把黑板上的每一個字都抄了下來,連林昭隨手畫的那個倉庫布局圖都照著描了一遍。那個學員抄完之後又把林昭發的講義拿出來對著看,一邊看一邊在講義上寫批注。林昭走過去看了一眼,發現那個學員的字寫得很好,一筆一劃都很工整。他問那個學員叫什麼名字。那個學員站起來說叫孫秀才,是義州衛的文書。
林昭說你的字寫得不錯。
孫秀才說小時候跟私塾先生學過幾年。
林昭又問你覺得今天的課怎麼樣。
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