隔一丈記一點，以橫縱兩數定其所在。”
“點少則粗，點密則精，每兩點之間作小梯形，逐段相加，便得近似田畝。”
“若田界能寫成曲線，便令小段越來越細，細到不可再細，其和即為實積。”
金色文氣頓住。
這一次停得比方才更久。
“以數定形。”
“以微求積。”
“舊典未載，可錄。”
第三題是疫病。
異鄉商隊入城後，腹瀉發熱者漸多，是封城門，封貨倉，還是先用猛藥壓症。
顧誠心念落下。
“先封貨，再分人。”
“病者、同車者、接貨者分開，井水煮沸，糞汙遠埋，石灰消毒，醫者入出換衣洗手。”
“別把城門一關，病和謠言一起悶熟。”
“……”
長春宮評席上，有個藥青外袍的先生看到他所寫內容，不由得坐直了。
下一題來得更快。
火為何能燃。
風為何助火。
密室炭火，為何能殺人於無形。
顧誠盯著光幕，腦子裡那些早被日子壓下去的舊知識，一點點翻了出來。
名詞未必記得準，道理大概還在。
火要有可燃之物，要有氣，要有足夠熱。
風助火，是送氣。
他避開那些一出口就會讓人皺眉的怪詞，隻把道理拆成眼前人能看懂的說法。
“人吸氣而活，火亦借氣而盛。”
“一室閉塞，炭火久燃，氣為火奪，人便如沉水。”
“救人先開窗通風，再移人，不可衝進去一同倒下。”
金色文氣在顧誠麵前緩緩收束，又展開。
沒有評語。
新的題麵已經浮了出來。
水為何能結冰。
熱湯為何放久變涼。
鐵遇潮氣為何生鏽。
人傷口為何腐爛。
蟲鼠為何能傳病。
題麵換得越來越快。
顧誠的眉頭反倒鬆了些。
到後來，他半個身子都朝光幕傾過去，上一行字剛散，下一行答案已經落下。
考場上的其他人漸漸答不下去了。
顧誠麵前的金色文氣越聚越濃。
青銅書案前像多了一盞燈，把附近幾名考生的臉都照亮了。
馬臉公子看著他麵前字跡飛快浮現，臉色難看。
“嘩眾取寵。”
他說得很輕。
可旁邊沒人接。
顧誠麵前的大典評語已經變了。
不再是“可行”“粗通”這樣大家都有的詞，而是跳出一個個讓文院學生眼睛發呆的字。
“錄。”
“可錄。”
“舊典未載，可錄。”
宋時越喉結輕輕動了一下，視線緊緊落在顧誠身上。
那縷典氣每停一次，在場諸多學生、先生便對他多一分好奇。
就好像是大典它……
它翻遍自己所藏之後，仍有疑處，便把疑處遞到了顧誠麵前。
陸青萍停下心念，看向顧誠。
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她這一輪的題並不輕。
有一題問敗局已定，前方尚有十名幼童未撤，若回身救人，則失最後反擊之機，若借勢反擊，或可傷敵主將。
她隻答了兩個字。
“救人。”
光幕不動。
她又以心念補了一句。
“敗局已定，傷主將未必改局，十人若死，便是真的死。”
大典評她。
“明取舍。”
“曉大義。”
陸青萍看見這六個字，眼睫微微停了一息。
隨後她抬眼，看見顧誠還在答。
此刻他眼裡的光，幾乎比麵前的文氣還亮。
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