【第7章 君子和而不同，小人同而不和】
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梁嘉暉深吸一口氣，強行壓下想把她掀下去的衝動，重新低下頭。
第三節課的上課鈴剛響，語文老師抱著教案踩著高跟鞋走進教室。
沈今柚和梁嘉暉一前一後蔫蔫地坐回座位，走廊罰站的怨氣還沒散，兩人眼底的小火苗還在滋滋冒。
語文老師是出了名的愛提問，尤其喜歡點班裡成績頂尖的兩個人沈今柚和梁嘉暉。
今天也不例外。
“好，我們接著講《嶽陽樓記》。”老師把課本往講台上一放，目光掃過全班，“誰來說說，‘不以物喜，不以己悲’是什麼意思？”
全班瞬間安靜。
沈今柚手“唰”地舉起來，快得像彈簧。
梁嘉暉幾乎是同一秒，胳膊也筆直地豎在了桌麵上。
兩人動作同步到離譜，餘光還狠狠互剮了一眼。
老師眼睛一亮：“沈今柚，你說。”
沈今柚站起身，脊背挺得筆直，聲音清亮：“不因外物美好而喜悅，不因自身遭遇而悲傷，是一種豁達淡泊的處世境界。”
答得標準，挑不出錯。
她坐下時，故意往梁嘉暉那邊瞥了一眼，下巴微揚，寫滿我贏了。
梁嘉暉指尖轉著筆，沒說話，隻輕輕嗤了一聲。
老師沒察覺暗流湧動，繼續問：“那‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’體現了作者怎樣的情懷？”
這次梁嘉暉搶得更快。
“報告老師，我來。”
他站起來，語速平穩，一字一頓：“體現範仲淹心懷天下，憂國憂民，以天下為己任的遠大政治抱負。”
答完，他淡淡看向沈今柚，眼神明晃晃寫著。
該我了。
沈今柚嘴角一抿，不服氣地攥緊筆。
語文課瞬間變成了搶答擂台。
老師問：“‘銜遠山，吞長江’用了什麼修辭？”
沈今柚：“擬人、對偶！”
梁嘉暉立刻補刀：“還有誇張，老師，她漏答了。”
沈今柚：“……”
老師笑：“梁嘉暉補充得很完整。”
沈今柚氣得牙癢，手指在課本上狠狠劃了一道。
行，你等著。
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下一題，老師指著黑板上的注釋：“‘寵辱偕忘’的‘偕’什麼意思？”
梁嘉暉剛要開口，沈今柚猛地站起來，語速快得像機關槍：“一起！一並！《詩經》裡也有‘偕偕士子’，用法一致！”
一口氣答完，她衝梁嘉暉挑了挑眉，語氣輕飄飄。
有些人，慢半拍哦。
梁嘉暉麵不改色，等她坐下，才慢悠悠舉手：“老師，我補充，這個字在古文中還可讀xie，通‘皆’，屬於常見通假字，易考。”
全班：“……”
老師點頭：“非常好，細節抓得很準。”
沈今柚：“？”
搶不過你還補刀是吧？
行，來真的。
接下來整節課，徹底失控。
老師每拋出一個問題，兩人幾乎是同時起立，聲音撞在一起，誰也不肯讓誰。
“‘浮光躍金’描繪了什麼畫麵？”
沈今柚：“月光映水，金光閃爍，靜謐優美。”
梁嘉暉：“動靜結合，以動襯靜，更顯湖麵澄澈。”
“《酬樂天揚州初逢席上見贈》的主旨句？”
兩人異口同聲：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”
說完，兩人同時瞪向對方，空氣裡劈裡啪啦全是火星。
班裡同學早看傻了，一個個低著頭憋笑，眼神在兩人之間來回飄。
這哪是上課，這是文武鬥啊。
老師越講越興奮，完全沒發現這倆是在較勁，隻覺得班裡學習氛圍空前高漲。
“好，最後一個問題。”老師合上課本，“用一句古詩文，形容‘不與世俗同流合汙’。”
沈今柚眼疾手快，第一個站起：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”
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