南發出一聲長歎，怎麼這年頭誰都看臉。
歎完氣，他說：“今天不上課，你們去房間聊一會兒，互相熟悉一下吧。”
方夜點了點頭，正準備跟著文安上樓。結果小孩突然站住不動了，她滿頭霧水地看著他，然後葉庭走了過來。
“我不在，他不太敢跟陌生人說話，”葉庭說，“上前幾次課的時候，讓我陪著他吧。”
方夜沒有反對：“有個過渡期也好。正好你告訴我，他現在每天在看什麼，語言水平大致什麼樣。”
葉庭帶著他們來到書房，從書櫃裡抽出一摞繪本，遞給方夜。
方夜拿出了筆記本記錄：“他現在在看繪本？”
“不是看，”葉庭說，“是我讀給他聽，他還看不懂。”
“他不識字？”
“認得不多，”葉庭說，“而且他隻認識單詞，要一個詞一個詞來，一旦變成句子，就不懂了。”
“那我們現在說的話，他也聽不懂了？”
“聽別人說還行，但是自己說不行。”
方夜在筆記本上記了下來。
“我晚上會給他讀故事，”葉庭說，“一旦句子太長，他會不自覺地走神，而且說完了之後問他講了什麼，他完全不明白，所以說話要慢一些。繪本比較簡單，他看著圖片就明白了，複雜一點的書，就要換種簡單的方式講給他聽。”
方夜沉思了一會兒，在筆記本上寫了一條。葉庭借著餘光看到，她寫的是“閱讀障礙”。
文安的目光在他們兩個人之間飄來飄去，然後抱緊了手裡的繪本，踮起腳，在葉庭的耳邊小聲說了什麼。
葉庭點了點頭，對方夜說：“他讓我問你，想不想喝水。”
這是馮諾一教的，來了客人之後要倒茶。
方夜露出了笑容：“謝謝，我不渴。”
文安又對開始著葉庭的耳朵說話。
方夜帶著神秘的表情說：“如果你不想讓我聽到，提前告訴我一聲。我可以把耳蝸關掉，你們直接交流就行了。”
“耳蝸？”
“嗯，”方夜指了指耳後，上麵掛著一個類似耳機的東西，“我先天性耳聾，這是人工耳蝸。”
葉庭震驚地看著她，過了一會兒，他說：“完全看不出來。”
“因為科技已經很發達了嘛，”方夜笑了笑，“挺好的，你們沒露出那種表情。”
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