北京 17歲（14）
秋高氣爽，天氣漸涼，葉庭的生日近在眼前。
馮諾一比壽星本人還熱情，要在家裡搞個“大慶典”。最近一家人語音聊天，十次有九次在說這個話題。馮諾一說要從國外飛回來，操辦這次生日宴會。
“不用那麼費事，”葉庭說，“就是個生日，從國外回來還要倒時差，勞民傷財。”
馮諾一對反對意見充耳不聞，還讓葉庭把同學朋友也請過來，葉庭殘忍地指出，他是個高二學生，同學放假不是在補課，就是在做題刷卷子，誰會來參加他的生日宴會？
“你請請試試嘛，”馮諾一說，“過來玩兩個小時又不會怎麼樣。少這兩個小時，高考也不會落榜的。”
文安在旁邊“呸”了幾聲，驅逐馮諾一口不擇言帶來的厄運。
家長們不在，少年們的生活並沒有受到影響。葉庭寫代碼、研究課題，文安畫畫、寫小故事。
偶爾目睹同學的家庭風波。
校門口糾紛事件之後，文安擔心程啟元受到心靈創傷，可周一上學，程啟元與往常別無二致，仿佛那出家庭鬨劇是擲向深潭的石子，短暫波瀾之後平靜如新。
文安想，可能是情緒的感知障礙救了他，讓他處於風暴眼中也安之若素。因為不懂得，不理解，哪怕周圍的世界灰飛煙滅，他都能在廢墟中穿行。
文安唏噓了一陣，又是難過又是慶幸。
周一有文安最喜歡的繪畫手工課。這節課的任務是折紙，老師發了一疊厚厚的彩紙下來，說今天的任務很有挑戰性。
折繡球花。
之前都是小箱子、千紙鶴、星星這類簡單的玩意兒，繡球花是個大工程，步驟繁瑣，要細心更要耐心——這個班上很少有人具備的品質。
但成品真漂亮。
孩子們看著老師手裡色彩繽紛的繡球花，熱情高漲。
連一向不配合的程啟元，都緊鑼密鼓地投入了折紙活動。可惜他在手工活上沒天賦，總是折錯，廢了一張又一張紙。中途還站起來，尖叫了整整兩分鐘。
文安在他旁邊捂住耳朵，等叫聲過去，看著他又坐下，繼續折紙。
下課後，班主任叫住了文安和程啟元，讓他們去辦公室拿家校聯係簿。這東西在普通學校，隻有小學生會用，特校一直用到畢業。文安不用看就知道上麵寫了什麼。首先誇他聰明又乖巧，作文寫得好；然後委婉地對他的人際交往提出建議——希望文安多和別人交流，多交朋友，畢竟他比大多數同學情況都好，是有正常社交的希望的。
文安把本子揣進懷裡，和程啟元一起走出辦公室。
“對了，”班主任在他們身後說，“出去的時候，幫老師把門關上吧。”
之前為了維持門打開的狀態，門下麵嵌了一個木楔子。文安用腳把木楔子挪出來，踢到角落裡，關上了門。
文安拿著家校聯係簿要走，程啟元卻盯著門縫，一動不動，文安奇怪地看著他。
許久之後，程啟元突然說：“我和那個木楔子，一模一樣。”
文安愣住了。
他看了看門，又看了看程啟元。
程啟元的臉上沒有落寞、挫敗、憤恨，仍是情緒空白。對他而言，“木楔子”隻是他從最近發生的事裡推演出來的結論，是確切的、不可撼動的事實。
文安盯著他，突然陷入了深深的悲哀。
“不是的。”他對程啟元說。
程啟元看了眼文安，露出疑惑的眼神，不知道為什麼文安讓他別這麼想，為什麼文安臉上流露出悲傷。
“你不是木楔子，”文安說，“你怎麼會這麼想？”
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程啟元的目光又釘在微微靠下的位置。過了一會兒，他說：“不管是誰，不管他說過什麼，最後都會離開我的。”
然後他頓了頓，又補充一句：“隻是早晚而已。”
小時候，媽媽在眾多爭吵、撕咬、絕望之後，終於發現他跟別的孩子不一樣。
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