個眼神過來,那壓迫感直接拉滿。
李青霜教授站在講台上,目光先掃了一遍教室。
“同學們好,我是李青霜,來自北極星群天祈附中。”她聲音不疾不徐,“很高興能來這裡給大家上課。”
天祈附中!
那可是北極星群最頂尖的學府之一,能在那裡任教的,無一不是各領域的翹楚。
李青霜繼續道:“我看過你們預選賽的考試錄像。”
她的眼神在眾人臉上停留片刻,“每一場都看完了。”
眾人聞言瞬間忐忑起來,天祈附中的 A 級教師,居然會花時間看他們的考試錄像?
會不會覺得他們太弱了?
他們畢竟隻是區級學院的考生,相比於星係級學府的考生們,應當會差很多吧?
而且,他們聽過太多這樣的對比言論了。
可李青霜教授接下來的話,卻讓眾人大吃一驚。
“說實話,你們的表現,讓我很驚訝。”
“我看到了無數精彩的戰鬥,你們在戰鬥中展現出的冷靜和判斷力,配合意識和戰術運用,都讓我印象深刻。”
“說實話,你們當中有些人甚至讓我想起了十年前,我教過的一些學生。”
“他們的某些條件確實比其他人差很多,但這不影響他們今後的成就。”
“現在,那些人都已經是守護人類文明的中堅力量了。”
林明熙忍不住坐直了身子,他沒想到李青霜教授居然會說出這樣的話。
而且這麼認真地關注他們!
“在天祈任教這些年,我見過太多天才,也送走過太多普通的學生。但我始終相信,教育不應該有高低之分。每一個願意為人類文明而戰的學生,都值得尊敬。”
李青霜說這話時神情平靜,嘴角帶著笑意,仿佛隻是在陳述一個再普通不過的事實。
可這話卻讓眾人心中一震,沒有高低之分?
蘇芙感歎,不愧是 A 級教師,看看人家這覺悟!
不炫耀自己的資曆,不居高臨下地說教,平等地對待每個學生。
這理念不就是有教無類嗎?
不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。
在大多數人都用學院的等級來區分學生的高低的時候,李教授卻恰恰相反,她站得越高反而看得越低。
或許,這也是為什麼是她,會來到靈霄省神明學院教學。
蘇芙頓時對她好感大增,甚至連帶著對天祈附中都開始有極高的初始好感了。
“好了,那我們就開始今天的內容。”
李青霜輕輕一揮手,全息投影上瞬間出現了教學內容。
“今天,我想和大家講的內容是神技原理與實戰運用。”
“在講解神技原理之前,我想問大家一個問題,”
她指向投影中閃爍的光點,“你們有沒有想過,為什麼同樣是 D 級神力,有的人能發揮出驚人的威力,有的人卻差強人意?”
教室裡一片寂靜,這個問題太紮心了,尤其是對於剛剛經曆過預選賽的學生們來說。
他們也想知道答案!
“這就要從神力等級的本質說起,”李講授調出一個立體的神力等級模型,“現在大家基本在通神境,但通神境也有三個等級。”
“D 級,這是初始等級,代表著能夠使用多種神技,但神技熟練度較低。”
“C 級,更進一步,神技種類大大豐富,能力也大幅提升。”
“B 級,這是通神境的巔峰,通常來說,一般隻有掌握神通的人,才能達到這個等級。”
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
“威力發揮的差異,實際上就是在於不同等級,神力的運行規律上”
隨著她的講解,投影中的模型不斷變化,展現出神力運轉的細節。
蘇芙看得入神,這未免也太細節了!而且講解的條理清晰,讓人一目了然。
“實際上,”李青霜繼續說道,“D 級到 C 級的提升,重點就在於熟練度。”
“至於再往上,那就涉及到另一個概念,神力品質。”
?質品語自喃喃芙蘇
?質品有也力神
”。製控,於在而,速流於在不鍵關但。水溪的慢緩是像卻的有,流激的急湍同如力神的人的有。流河條一是像就力神實其“
”。練熟和準精夠不還製控的力神為因是就實其這“,芙蘇向看光目的授教李”,長過搖前,能技的學同些有如比“
”到做能果如“
。路回力神的美完個一了成形,化變間瞬流光的中影投,動輕指手授教李
。暢流比無得顯卻中手的授教李在是可,雜複當相路回那
!了絕直簡力製控這授教,然嘩人眾
。製控微細行進地識意有行進有沒本根,了糙粗太是還力神用使在現她,了悟己自得覺芙蘇
。題問大出會就,候時的足不力神期後那,慣習成養多成少積是要可,題問大麼什算不下一費浪候時的多力神在
”。用使技神多是就那“,道續繼授教李”,題問個一另到及涉會還製控的力神,且而“
”上際實但,擔負力神重加會這,技神個多用使為認人多很。題話的趣有常非個一是這“
。明分渭涇又卻,織交互相們它,流光的色顏同不條多了現出中影投
”。環循力神的美完成形能而反,擾乾相互會不但不量力的明神位多,率頻鳴共的確正到找能果如“
。了通打被西東麼什有佛仿中海腦的己自覺感芙蘇
!樣這是來原
!合配互相以可然當明神,案答了有時頓題問的備準前之她
!是也能技
!大更力威,時同的力省加更能技單比許或,至甚
”。鳴共“
。鍵關是就這
。醉如癡如得聽都人有所,聲無雀鴉室教個整
烈熱了起響裡室教,下落話句一後最的霜青李著隨