幫你寫病歷，你早點去跟老師門診？」
「我的實驗安排在了下午。」
一瞬間，郭子源其實是意動了的，跟老師門診，僅閱片就可以薅到大量的技能點，於自己的進步格外有利。
可師弟劉光輝，科研天賦雖然好。
臨床天賦卻隻是比原來的郭子源好一丟丟，不能跨越學習年限地比郭子源更優秀。
省人醫的醫生，最後也要當臨床醫生的。
郭子源暫時不敢指導劉光輝的前路，也不敢鑊奪這個懂事小老弟的成長機會。
「那你就去跟門診學習啊，你師兄隻是寫病歷慢了點，又不是手殘了。」
「以後的日子還長，不差這一個早上跟老師門診的時間，你趕緊去吧。」
「老師那邊要人幫忙的。」
「多和老師請教，你隻有多問，老師才能知道你臨床學習進度，各項能力的具體情況。」
「再有針對性地進行查漏補缺或者是幫你鬆鬆土。」
「千萬不要怕老師覺得你無知，你隻要不問一聽起來就很白癡的問題，老師們都是願意你多問的。」
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「知己知彼，既是兵法，也是學習之道。」
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